跨学科实践
制作并展示某种疾病状态下的血管或心脏模型
1. 涉及的跨学科知识

2. 目的要求
设计并制作某种疾病状态下的血管或心脏模型，如动脉硬化的血管或房间隔缺损的心脏模型，演示并分析说明血液在该种疾病状态下的流动情况。
3. 材料用具
塑料瓶、胶皮管、塑料盒、单向阀、剪刀、胶带、超轻黏土、颜料、清水等。
4. 方法步骤
(1) 查阅资料：小组讨论确定模型演示的类型，查阅疾病相关资料，明确心血管疾病状态下的血管或心脏的结构特点，形成模型设计方案。
(2) 材料选择：根据模型设计需求，结合血液循环系统各部分结构特点，选择合适的模拟材料。
(3) 模型各组分制作与组装：根据所查阅资料及模型设计方案，制作并组装模型。
(4) 测试调整：运行模型，观察“血液”在模型中的流动情况，根据测试结果调整模型的结构或材料，确保模型演示的科学性。
(5) 宣传展示：为模型的演示和心血管疾病科普宣传制作展板，标注模型演示的心血管疾病名称，疾病对血管或心脏结构的影响，模型的介绍说明，等等。借助模型，为同学们演示并分析血液在疾病状态下的流动情况。
5. 成果展示
将模型宣传展板在班级内部展示。
【评价要点】
①材料选择：所选材料是否适合模拟相应结构及功能，达到预期的效果；是否安全环保。
②模型制作：模型能否科学地模拟疾病状态下的血管或心脏的结构变化及对血液流动的影响。
③成果展示：能否利用模型和宣传展板进行清晰表述。
6. 实践反思
(1) 哪些不良的生活或饮食习惯会引发心血管疾病？
(2) 记录并评价各小组的亮点，其他小组的成果有哪些创新点引发了你的思考？

(1) 长期摄入高脂肪、高盐、高糖食物，吸烟酗酒，缺乏体育锻炼，长期处于紧张、焦虑的情绪状态等不良生活或饮食习惯，会引发心血管疾病，这类习惯可能造成血脂升高、血管壁增厚、血压异常等，进而诱发动脉硬化、冠心病等病症。
(2) 示例：①有的小组选用可回收环保材料制作模型，既满足安全环保要求，又能较好模拟心血管结构与功能；②有的小组的模型可动态演示疾病状态下血液流动受阻的情况，直观呈现疾病对血液循环的影响；③有的小组的宣传展板采用图文结合的形式，科普内容通俗易懂。这些创新点让我意识到跨学科实践中可将科学性、实用性与创新性结合，提升实践成果质量。

1. 针对“不良生活或饮食习惯引发心血管疾病”的问题，结合人教版七年级下册生物中心血管健康相关知识，从饮食、生活习惯、情绪状态等角度分析，这些因素会干扰心血管正常结构与功能，诱发疾病。2. 针对小组成果评价问题，需结合跨学科实践的评价要点，从材料选择、模型科学性、展示效果等维度分析创新点。