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1. 如图所示的机械模型,推动硬棒 CD 或 EF,使它们在水平面内绕轴 O 转动,即可将绳逐渐绕到轴 O上,提升重物 G. 下列说法不正确的是 （
A.滑轮 A 是定滑轮,它的作用是改变力的方向
B.滑轮 B 为动滑轮,它的作用是省力
C.轴 O 上增加的绳长等于重物上升的高度
D.硬棒 CD(或 EF)及转轴组成的装置与汽车方向盘的作用相同
B
）A.滑轮 A 是定滑轮,它的作用是改变力的方向
B.滑轮 B 为动滑轮,它的作用是省力
C.轴 O 上增加的绳长等于重物上升的高度
D.硬棒 CD(或 EF)及转轴组成的装置与汽车方向盘的作用相同
答案
1.B
解析
【分析】要判断各选项的正误，需明确定滑轮、动滑轮的特点，轮轴的作用，以及绳长与重物高度的关系：先判断滑轮A、B的类型，再分析绳长与重物高度的关联，最后判断轮轴的特点，据此找出不正确的选项。
【解析】逐个分析选项：
1. 选项A：滑轮A的轴固定不动，属于定滑轮，定滑轮的作用是改变力的方向，该说法正确，不符合题意；
2. 选项B：滑轮B的轴固定在支架上，属于定滑轮，而定滑轮不省力，动滑轮才具备省力的特点，该说法错误，符合题意；
3. 选项C：绳子不可伸长，轴O上增加的绳长等于重物上升的高度，该说法正确，不符合题意；
4. 选项D：硬棒CD（或EF）与转轴O组成的装置是轮轴，汽车方向盘也属于轮轴，两者作用相同，该说法正确，不符合题意。
综上，不正确的选项是B。
【答案】B
【知识点】定滑轮与动滑轮、轮轴
【点评】本题考查简单机械的基本特点，需准确区分定滑轮和动滑轮的差异，理解轮轴的作用，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】逐个分析选项：
1. 选项A：滑轮A的轴固定不动，属于定滑轮，定滑轮的作用是改变力的方向，该说法正确，不符合题意；
2. 选项B：滑轮B的轴固定在支架上，属于定滑轮，而定滑轮不省力，动滑轮才具备省力的特点，该说法错误，符合题意；
3. 选项C：绳子不可伸长，轴O上增加的绳长等于重物上升的高度，该说法正确，不符合题意；
4. 选项D：硬棒CD（或EF）与转轴O组成的装置是轮轴，汽车方向盘也属于轮轴，两者作用相同，该说法正确，不符合题意。
综上，不正确的选项是B。
【答案】B
【知识点】定滑轮与动滑轮、轮轴
【点评】本题考查简单机械的基本特点，需准确区分定滑轮和动滑轮的差异，理解轮轴的作用，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.7
2.小科利用注射器设计制作了一个挖掘机模型，如图所示.通过推拉注射器①、②的活塞，引起注射器③、④的活塞移动而带动机械臂挖土.对此挖掘机工作原理分析错误的是 （
A.模型中可以找到三个杠杆
B.图中杠杆均可以用来省力
C.抓手$P$处重物重力太大引起挖掘机翻倒时，以$O_2$为支点
D.若在$Q$点放置重物，挖掘机挖掘时更不易翻倒
B
）A.模型中可以找到三个杠杆
B.图中杠杆均可以用来省力
C.抓手$P$处重物重力太大引起挖掘机翻倒时，以$O_2$为支点
D.若在$Q$点放置重物，挖掘机挖掘时更不易翻倒
答案
2.B
解析
【分析】
本题结合挖掘机模型考查杠杆相关知识，需逐一分析每个选项，结合杠杆定义、类型、翻倒支点及稳度的影响因素判断对错。
【解析】
选项A：模型中O、O₁、O₂处的结构都可绕固定点转动，属于杠杆，因此可找到三个杠杆，A正确；
选项B：杠杆分为省力杠杆（动力臂＞阻力臂）、费力杠杆（动力臂＜阻力臂）、等臂杠杆，并非所有杠杆都能省力，挖掘机的机械臂等多为费力杠杆，故“均可以用来省力”的说法错误，B错误；
选项C：抓手P处重物过重导致翻倒时，挖掘机绕O₂点转动，此时支点为O₂，C正确；
选项D：在Q点放置重物，可降低整体重心，增大稳度，挖掘时更不易翻倒，D正确。
【答案】
B
【知识点】
杠杆原理、稳度
【点评】
本题结合实际模型考查杠杆相关知识，要求学生能从装置中识别杠杆，区分杠杆类型，理解翻倒支点和稳度的影响，是对基础知识的灵活应用。
【难度系数】
0.5
本题结合挖掘机模型考查杠杆相关知识，需逐一分析每个选项，结合杠杆定义、类型、翻倒支点及稳度的影响因素判断对错。
【解析】
选项A：模型中O、O₁、O₂处的结构都可绕固定点转动，属于杠杆，因此可找到三个杠杆，A正确；
选项B：杠杆分为省力杠杆（动力臂＞阻力臂）、费力杠杆（动力臂＜阻力臂）、等臂杠杆，并非所有杠杆都能省力，挖掘机的机械臂等多为费力杠杆，故“均可以用来省力”的说法错误，B错误；
选项C：抓手P处重物过重导致翻倒时，挖掘机绕O₂点转动，此时支点为O₂，C正确；
选项D：在Q点放置重物，可降低整体重心，增大稳度，挖掘时更不易翻倒，D正确。
【答案】
B
【知识点】
杠杆原理、稳度
【点评】
本题结合实际模型考查杠杆相关知识，要求学生能从装置中识别杠杆，区分杠杆类型，理解翻倒支点和稳度的影响，是对基础知识的灵活应用。
【难度系数】
0.5
3.小明所在的科学小组发现生活中很多机械都是由多个简单机械组合而成的.
(1)如图甲中的吊车车臂由
(2)小明制作了如图丙所示的由动滑轮与斜面组合而成的机械模型,他想探究:该机械模型的机械效率与哪些因素有关?
【提出猜想】小明提出了如下猜想:
猜想一:该机械模型的机械效率可能与被提升的物重有关.
猜想二:该机械模型的机械效率可能与动滑轮自重有关.
请你再帮他提出一个猜想三:该机械模型的机械效率可能与
【实验探究】为了验证猜想一、二,小明进行了三次实验,分别测量了表中数据,并计算出每次的机械效率,记录数据在表格中.
【得出结论】小明通过上述实验数据,得出实验结论:由实验1、2可以得出:当动滑轮自重相同时,被提升的物重越大,该机械模型的机械效率
【反思交流】小组成员讨论后,认为实验结论仍不够可靠,因为
(1)如图甲中的吊车车臂由
杠杆
与滑轮组组成;图乙中拧动的水龙头由斜面
（螺旋）与轮轴组成,使用乙组合机械可以省力
（填“力”“距离”或“功”）.(2)小明制作了如图丙所示的由动滑轮与斜面组合而成的机械模型,他想探究:该机械模型的机械效率与哪些因素有关?
【提出猜想】小明提出了如下猜想:
猜想一:该机械模型的机械效率可能与被提升的物重有关.
猜想二:该机械模型的机械效率可能与动滑轮自重有关.
请你再帮他提出一个猜想三:该机械模型的机械效率可能与
斜面的倾斜程度(或斜面的粗糙程度)
有关.【实验探究】为了验证猜想一、二,小明进行了三次实验,分别测量了表中数据,并计算出每次的机械效率,记录数据在表格中.
【得出结论】小明通过上述实验数据,得出实验结论:由实验1、2可以得出:当动滑轮自重相同时,被提升的物重越大,该机械模型的机械效率
越高
.由实验1、3
（填序号）可以得出:当被提升的物重相同时,动滑轮自重越大,该机械模型的机械效率越低.【反思交流】小组成员讨论后,认为实验结论仍不够可靠,因为
实验次数太少,实验结论不具有普遍性
.答案
3.(1)杠杆 斜面 力
(2)【提出猜想】斜面的倾斜程度(或斜面的粗糙程度)
【得出结论】越高 1、3
【反思交流】实验次数太少,实验结论不具有普遍性
(2)【提出猜想】斜面的倾斜程度(或斜面的粗糙程度)
【得出结论】越高 1、3
【反思交流】实验次数太少,实验结论不具有普遍性
解析
【分析】
首先，第一问需识别常见简单机械：吊车车臂能绕固定点转动，属于杠杆，搭配滑轮组；水龙头的螺旋部分相当于斜面，与轮轴组成组合机械，轮轴结合斜面的省力特性，使用时可省力。第二问探究机械效率影响因素，除猜想的物重、动滑轮自重外，斜面自身属性（如倾斜程度、粗糙程度）也会影响；实验中验证猜想需用控制变量法：验证物重影响时控制动滑轮自重相同，验证动滑轮自重影响时控制物重相同；最后分析实验结论可靠性时，需考虑实验次数对结论普遍性的影响。
【解析】
(1) 吊车车臂在力的作用下可绕固定点转动，属于杠杆，与滑轮组组合；水龙头的螺旋部分相当于斜面，与轮轴组成组合机械，该组合机械利用斜面和轮轴的省力特点，使用时可以省力。
(2) 【提出猜想】影响斜面机械效率的因素除被提升物重、动滑轮自重外，还可能与斜面的倾斜程度（或斜面的粗糙程度）有关，故猜想三可填斜面的倾斜程度（或斜面的粗糙程度）。
【得出结论】实验1、2中动滑轮自重相同，被提升物重越大，机械效率越高；要探究动滑轮自重对机械效率的影响，需控制被提升物重相同，因此选实验1、3，可得出动滑轮自重越大，机械效率越低。
【反思交流】实验仅进行了三次，实验次数过少，得出的结论不具有普遍性，因此结论不够可靠。
【答案】
3.(1)杠杆 斜面 力 (2)【提出猜想】斜面的倾斜程度(或斜面的粗糙程度) 【得出结论】越高 1、3 【反思交流】实验次数太少,实验结论不具有普遍性
【知识点】
简单机械、机械效率、实验探究方法
【点评】
本题围绕简单机械的识别与应用、机械效率的探究展开，考查学生对常见简单机械特点的掌握，以及实验探究中控制变量法的运用、实验结论可靠性的分析能力，是初中物理的基础综合题。
【难度系数】
0.6
首先，第一问需识别常见简单机械：吊车车臂能绕固定点转动，属于杠杆，搭配滑轮组；水龙头的螺旋部分相当于斜面，与轮轴组成组合机械，轮轴结合斜面的省力特性，使用时可省力。第二问探究机械效率影响因素，除猜想的物重、动滑轮自重外，斜面自身属性（如倾斜程度、粗糙程度）也会影响；实验中验证猜想需用控制变量法：验证物重影响时控制动滑轮自重相同，验证动滑轮自重影响时控制物重相同；最后分析实验结论可靠性时，需考虑实验次数对结论普遍性的影响。
【解析】
(1) 吊车车臂在力的作用下可绕固定点转动，属于杠杆，与滑轮组组合；水龙头的螺旋部分相当于斜面，与轮轴组成组合机械，该组合机械利用斜面和轮轴的省力特点，使用时可以省力。
(2) 【提出猜想】影响斜面机械效率的因素除被提升物重、动滑轮自重外，还可能与斜面的倾斜程度（或斜面的粗糙程度）有关，故猜想三可填斜面的倾斜程度（或斜面的粗糙程度）。
【得出结论】实验1、2中动滑轮自重相同，被提升物重越大，机械效率越高；要探究动滑轮自重对机械效率的影响，需控制被提升物重相同，因此选实验1、3，可得出动滑轮自重越大，机械效率越低。
【反思交流】实验仅进行了三次，实验次数过少，得出的结论不具有普遍性，因此结论不够可靠。
【答案】
3.(1)杠杆 斜面 力 (2)【提出猜想】斜面的倾斜程度(或斜面的粗糙程度) 【得出结论】越高 1、3 【反思交流】实验次数太少,实验结论不具有普遍性
【知识点】
简单机械、机械效率、实验探究方法
【点评】
本题围绕简单机械的识别与应用、机械效率的探究展开，考查学生对常见简单机械特点的掌握，以及实验探究中控制变量法的运用、实验结论可靠性的分析能力，是初中物理的基础综合题。
【难度系数】
0.6
