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二、阅读下面的材料，回答问题。
【材料一】
①说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课。然而，这种朗读的方式真的有助于学习吗？朗读是否能让我们加深记忆呢？
②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。
③记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们知道了这是两句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25～2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌——“遗忘”马上就会将它带走。
④短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B、C、P、E、V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在朗读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。
⑤关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法，如利用大脑觉醒状态的时间规律。心理学家已经发现，上午11点到12点的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低。
【材料二】
【材料三】
①形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长期记忆，神经细胞之间的连接越强，你的记忆就越鲜明。神经连接的大网将所有感觉交织在一起，形成一段记忆：某个场景看起来是什么样子，摸起来是什么感觉，闻起来是什么气味。但是，如果你没有付出注意力，外部信息甚至没有进入你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆。
②心理学家坦普尔顿表示，“相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验，所以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源”。
1. 根据材料一和材料三判断，下列说法不正确的一项是 （
A. 记忆是一个复杂的过程，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。
B. 一切经验都要经过编码、提取和储存才能形成完整的记忆过程。
C. 边看边读既区别了语音也区别了语义，更有助于记忆的巩固。
D. 智能手机像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源，让注意力无法集中。
2. 怎样才能保持更长久的记忆？请根据材料一、材料三回答。
3. 在记忆“后座、傍晚、宠溺、回头”这些词语时，小语选择按顺序背诵，小文则选择将其组成一个句子“傍晚放学，我坐在自行车的后座上，爸爸回头宠溺地看着我”背诵。请结合材料二，说明小文对这些词语的记忆会更长久的原因。
4. 小语在背诵李白按照人生经历写的《行路难（其一）》（被赐金放还，离开长安）、《南陵别儿童入京》（入京为官）、《峨眉山月歌》（初离家乡蜀地）三首古诗时觉得很困难。请作为课代表的你结合三则材料和生活经验，帮助他设计一份背诵计划。
【材料一】
①说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课。然而，这种朗读的方式真的有助于学习吗？朗读是否能让我们加深记忆呢？
②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。
③记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们知道了这是两句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25～2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌——“遗忘”马上就会将它带走。
④短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B、C、P、E、V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在朗读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。
⑤关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法，如利用大脑觉醒状态的时间规律。心理学家已经发现，上午11点到12点的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低。
【材料二】
【材料三】
①形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长期记忆，神经细胞之间的连接越强，你的记忆就越鲜明。神经连接的大网将所有感觉交织在一起，形成一段记忆：某个场景看起来是什么样子，摸起来是什么感觉，闻起来是什么气味。但是，如果你没有付出注意力，外部信息甚至没有进入你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆。
②心理学家坦普尔顿表示，“相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验，所以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源”。
1. 根据材料一和材料三判断，下列说法不正确的一项是 （
B
）A. 记忆是一个复杂的过程，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。
B. 一切经验都要经过编码、提取和储存才能形成完整的记忆过程。
C. 边看边读既区别了语音也区别了语义，更有助于记忆的巩固。
D. 智能手机像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源，让注意力无法集中。
2. 怎样才能保持更长久的记忆？请根据材料一、材料三回答。
①对信息进行深加工
②利用大脑觉醒状态的时间规律；③专注，避免干扰(如电子产品)。
3. 在记忆“后座、傍晚、宠溺、回头”这些词语时，小语选择按顺序背诵，小文则选择将其组成一个句子“傍晚放学，我坐在自行车的后座上，爸爸回头宠溺地看着我”背诵。请结合材料二，说明小文对这些词语的记忆会更长久的原因。
因为小文将这几个词语组成了一个句子，赋予了词语意义
而有意义的信息的遗忘慢于无意义的信息。
4. 小语在背诵李白按照人生经历写的《行路难（其一）》（被赐金放还，离开长安）、《南陵别儿童入京》（入京为官）、《峨眉山月歌》（初离家乡蜀地）三首古诗时觉得很困难。请作为课代表的你结合三则材料和生活经验，帮助他设计一份背诵计划。
①背诵顺序:按照李白的人生经历依次背诵《峨眉山月歌》《南陵别儿童入京》《行路难(其一)》。
②背诵时间和方式:A.建议在每天上午11点到12点进行背诵。B.应大声朗读(边看边读)，背诵后应及时温习。
答案
1. B 【点拨】B项，材料一第②段提到“一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程”，而该选项中是“编码、提取和储存”，顺序错误。故选B。
2. ①对信息进行深加工；②利用大脑觉醒状态的时间规律；③专注，避免干扰(如电子产品)。
3. 因为小文将这几个词语组成了一个句子，赋予了词语意义，而有意义的信息的遗忘慢于无意义的信息。
4. ①背诵顺序:按照李白的人生经历依次背诵《峨眉山月歌》《南陵别儿童入京》《行路难(其一)》。②背诵时间和方式:A.建议在每天上午11点到12点进行背诵。B.应大声朗读(边看边读)，背诵后应及时温习。
2. ①对信息进行深加工；②利用大脑觉醒状态的时间规律；③专注，避免干扰(如电子产品)。
3. 因为小文将这几个词语组成了一个句子，赋予了词语意义，而有意义的信息的遗忘慢于无意义的信息。
4. ①背诵顺序:按照李白的人生经历依次背诵《峨眉山月歌》《南陵别儿童入京》《行路难(其一)》。②背诵时间和方式:A.建议在每天上午11点到12点进行背诵。B.应大声朗读(边看边读)，背诵后应及时温习。
解析
【分析】
1. 第1题需定位材料一第②段关于记忆过程的描述，对比选项找出错误；第2题需分别从材料一、材料三中提取保持长久记忆的方法；第3题需结合材料二的遗忘曲线，分析有意义信息与无意义信息的遗忘差异；第4题需整合三则材料中关于记忆的方法，结合李白的人生经历设计合理的背诵计划。
【解析】
1. 第1题：材料一第②段明确说明“一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程”，B选项中顺序为“编码、提取和储存”，与原文不符，故错误；A选项对应材料一第③段，C选项对应材料一第④段，D选项对应材料三第②段，均正确，故选B。
2. 第2题：从材料一第④段提取“对信息进行深加工”，第⑤段提取“利用大脑觉醒状态的时间规律”；从材料三第①②段提取“专注，避免干扰（如电子产品）”，整合即可。
3. 第3题：材料二的遗忘曲线显示，有意义的信息（如诗）比无意义音节遗忘慢，小文将无关联的词语组成有意义的句子，赋予了词语意义，因此记忆更长久。
4. 第4题：首先按李白的人生经历确定背诵顺序（初离家乡→入京为官→被赐金放还）；其次选择记忆效率最高的上午11点到12点背诵；采用边看边读的朗读方式（双编码深加工）；背诵后及时温习，巩固记忆。
【答案】
1. B
2. ①对信息进行深加工；②利用大脑觉醒状态的时间规律；③专注，避免干扰(如电子产品)。
3. 因为小文将这几个词语组成了一个句子，赋予了词语意义，而有意义的信息的遗忘慢于无意义的信息。
4. ①背诵顺序:按照李白的人生经历依次背诵《峨眉山月歌》《南陵别儿童入京》《行路难(其一)》。②背诵时间和方式:A.建议在每天上午11点到12点进行背诵。B.应大声朗读(边看边读)，背诵后应及时温习。
【知识点】
记忆的方法、遗忘曲线、信息筛选
【点评】
本题结合文字材料与遗忘曲线，考察学生的信息提取、整合与应用能力，需要学生准确把握各材料要点并结合实际分析，综合性较强。
【难度系数】
0.5
1. 第1题需定位材料一第②段关于记忆过程的描述，对比选项找出错误；第2题需分别从材料一、材料三中提取保持长久记忆的方法；第3题需结合材料二的遗忘曲线，分析有意义信息与无意义信息的遗忘差异；第4题需整合三则材料中关于记忆的方法，结合李白的人生经历设计合理的背诵计划。
【解析】
1. 第1题：材料一第②段明确说明“一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程”，B选项中顺序为“编码、提取和储存”，与原文不符，故错误；A选项对应材料一第③段，C选项对应材料一第④段，D选项对应材料三第②段，均正确，故选B。
2. 第2题：从材料一第④段提取“对信息进行深加工”，第⑤段提取“利用大脑觉醒状态的时间规律”；从材料三第①②段提取“专注，避免干扰（如电子产品）”，整合即可。
3. 第3题：材料二的遗忘曲线显示，有意义的信息（如诗）比无意义音节遗忘慢，小文将无关联的词语组成有意义的句子，赋予了词语意义，因此记忆更长久。
4. 第4题：首先按李白的人生经历确定背诵顺序（初离家乡→入京为官→被赐金放还）；其次选择记忆效率最高的上午11点到12点背诵；采用边看边读的朗读方式（双编码深加工）；背诵后及时温习，巩固记忆。
【答案】
1. B
2. ①对信息进行深加工；②利用大脑觉醒状态的时间规律；③专注，避免干扰(如电子产品)。
3. 因为小文将这几个词语组成了一个句子，赋予了词语意义，而有意义的信息的遗忘慢于无意义的信息。
4. ①背诵顺序:按照李白的人生经历依次背诵《峨眉山月歌》《南陵别儿童入京》《行路难(其一)》。②背诵时间和方式:A.建议在每天上午11点到12点进行背诵。B.应大声朗读(边看边读)，背诵后应及时温习。
【知识点】
记忆的方法、遗忘曲线、信息筛选
【点评】
本题结合文字材料与遗忘曲线，考察学生的信息提取、整合与应用能力，需要学生准确把握各材料要点并结合实际分析，综合性较强。
【难度系数】
0.5
