一、小语在读《杨氏之子》时对下列加点字字音产生了疑惑，请你帮她选择正确的读音，画“√”。
杨之子（shì sì） 聪惠（shèng shèn） 设果（wéi wèi）
其父（yì zhǐ） 声答曰（yīng yìng） 家（qíng qín）

一、shì shèn wèi yì yìng qín

二、根据语境和拼音写出正确的字词，帮小文把《杨氏之子》的梗概补充完整。
《世说新语》中记载，liáng guó()有一个 cōng míng()机智的孩子，姓杨。孔君平 yì()其父，其父不在，孔君平就说了句玩笑话。杨氏子委婉又礼貌地用“未闻孔雀是夫子 jiā qín()”回答了他。

二、梁国 聪明 诣 家禽

三、下列是小凯对加点字的解释，其中的一项是()。

A.孔君平其父(拜访)
B.父不在，呼儿出(只有，才)
C.孔指以儿曰(给……看)
D.梁国杨氏子九岁，甚聪(同“慧”)

三、B

四、请你帮小优判断，下列句子中朗读停顿的是哪一项？()

A.梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。
B.孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。
C.孔/指以示儿/曰：“此/是君/家果。”
D.未闻孔雀/是/夫子家禽。

四、C

五、下面是同学们对《杨氏之子》中句子的分析，请你读句子，帮他们写出分析结果。
1. 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
小语：这句话点出了课文的主要人物“”和他的主要特点“”。
2. 为设果，果有杨梅。
小文：联系家中来客人的情景，我知道——这里是(谁)为(谁)设果。
由此可知这句话的意思是。
3. 孔指以示儿曰：“此是君家果。”
小凯：这句话是对说的。他说这句话时用的是的语气。

五、1. 杨氏子 甚聪惠
解析：本题考查对课文内容的理解。读课文可知，这句话总起全文，点出了课文的主要人物“杨氏子”。这句话的意思是梁国一户杨姓人家中的九岁男孩很聪慧，由此可知杨氏子的主要特点是“甚聪惠”。
2. 杨氏子 孔君平 杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅
3. 孔君平 杨氏子 开玩笑

六、下列同学们对《杨氏之子》的理解，的是哪一项？()

A.《杨氏之子》选自《世说新语》，这本书记载了人物的言行，言简意赅。
B.在古代，对人的称呼极其讲究，“君”与“夫子”都是对人的敬称。
C.文中的“家禽”与现在的“家禽”都是指鸡、鸭等人工驯养的鸟类。
D.本文围绕杨氏子“甚聪惠”展开叙述，主要通过语言描写展现人物特点。

六、C 解析：本题考查对课文的理解。文中“家禽”的意思是家中的鸟，与现代汉语中“家禽”的意思不同，所以 C 项理解错误。

七、读小古文，探索杨氏子的智慧。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
1. [语文要素题]品读文中的对话，分析人物的思维过程，感受语言的风趣幽默。
孔君平：杨氏子姓_______，杨梅的第一个字也是_______。哈哈，看我用“_______”(文中原句)来逗逗这个孩子。
杨氏子：夫子在_______上作文章，我也以其人之道还治其人之身。夫子姓_______，孔雀也带有_______字，我要用“_______”(文中原句)来反驳他。
2. 为什么杨氏子不直接说“孔雀非夫子家禽”，而是说“未闻孔雀是夫子家禽”？( )
A. 面对年长的客人，杨氏子没有反驳的底气，所以用了不确定的方式回答。
B. 这样说语气较委婉，既表达出反驳之意，让对方无言以对，又没有表现出对客人不尊重。
C. 孔雀是一种美丽的鸟，杨氏子借孔雀委婉地称赞了孔君平的博学多才。
D. 杨氏子不知道孔雀是不是“夫子家禽”，所以说“未闻”。
3. [语文要素题]假如来的不是孔君平，而是黄君平，杨氏子会怎么回答？
_______

七、1. 杨 杨 此是君家果 姓氏 孔 孔 未闻孔雀是夫子家禽
解析：本题考查对人物思维过程的分析。杨氏子用杨梅招待孔君平。孔君平看到杨梅，想到这家人姓杨，于是借此调侃杨梅是杨家的果子。而孩子的
回答也干脆利落，同样在姓氏上作文章，以孔雀不是孔君平家养的鸟来反驳对方。
2. B 解析：本题考查对人物语言的分析。作为对客人的回答，“未闻孔雀是夫子家禽”虽然是对“此是君家果”的反驳，但语气更加委婉，没有表现出对客人的不尊重，从中能感受到杨氏子果真“甚聪惠”。所以本题选 B。
3. 示例：未闻黄鹂是夫子家禽。