一、下面是小语研学前搜集资料时遇到的词语，其中加点字的读音的一项是( )。

A.划(móu)
B.踌(zhù)
C.祥(ruì)
D.然(àn)

一、B

二、结合语境，根据拼音写词语，将《青山处处埋忠骨》的梗概补充完整。
毛岸英曾在农村 duàn liàn ()，并参加土地 gǎi gé ()工作。抗美援朝战争爆发后，他 bēn fù ()朝鲜战场，最后为国捐躯。毛主席虽然对儿子无比 juàn liàn ()，但他没有搞 tè shū ()，而是 zūn zhòng ()朝鲜人民的意愿，在 nǐ dìng ()的电报记录稿上 qiān zì ()，同意把儿子的遗骨葬在朝鲜。

二、锻炼 改革 奔赴 眷恋 特殊 尊重 拟定 签字

三、小语在研学过程中感受良多，请你帮她完成练习。
1. 下列加点词语运用的是哪一项?( )
A.只有认真感受，，才能体会到革命先辈们的伟大精神。
B.看着毛主席七十三个补丁的睡衣，小语地被毛主席艰苦奋斗的精神所打动。
C.听了革命先辈们的事迹，小语地流下了眼泪。

三、1. A 解析：本题考查四字词语的运用。“若有所思”的意思是好像在思考着什么，形容沉思不语的样子。A项中句子的意思是说我们要认真感受，积极思考，才能体会到革命先辈们的伟大精神。所以“若有所思”运用不恰当。

2. 读例句，体会人物内心，照样子写一写小语在参观“开国大典”展厅时的情景。
例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
_______

2. 示例：从踏入“开国大典”展厅的那一刻起，小语的心中就充满了自豪与骄傲。当听到那句“中华人民共和国中央人民政府今天成立了”时，小语顿时热泪盈眶，她紧握着拳头，心中的激动之情无以言表。

四、小语在研学中对下列讲解印象深刻，请你帮小语完成练习，体会毛主席的内心。
1. 毛主席说：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?”(改为陈述句)
_______
2. [教材核心题]判断下列句子运用的描写方法。(填序号，可多选)
A. 语言描写
B. 动作描写
C. 神态描写
D. 心理描写
(1)“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 ( )
(2)“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。 ( )
(3)毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 ( )
3. 结合以上句子并联系全文，我们能感受到毛主席_______。

四、1. 毛主席说：“每个战士的血肉之躯都是父母所生。”
2. (1)ABC (2)D (3)BC
解析：本题考查人物描写方法。答题时，需抓住句子中的关键字词进行分析。从“喃喃”和前面毛主席说的话，以及“用食指按着紧锁的眉头”可以看出，句(1)运用了语言、动作和神态描写；从“毛主席想”可以判断出句(2)运用了心理描写；从“黯然的目光”“右手指指写字台”可以看出，句(3)运用了神态、动作描写。
3. 作为一位父亲的真实感情和身为国家领导人的伟大胸怀
解析：本题考查对句子和课文的理解。从句子和课文中我们可以体会到毛主席失去爱子的悲痛，以及毛主席强忍悲痛，作出将爱子葬于朝鲜的决定的伟大胸怀。毛主席以国家为重、为革命不徇私情的伟大胸怀令我们敬佩。

五、[新情境·革命文化]请你观看影片，从多角度了解毛主席，感受伟人的情怀。
①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，。
④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
【阅读链接】1910 年秋天，毛泽东离开家乡韶山，走向更广阔的世界，这是他人生历程中的第一个转折。面对苦难中的国家，胸怀凌云之志的毛泽东决心为国奋起！离家之时，写下了：
七绝·改诗赠父亲
孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。
1. [教材核心题]下列对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”理解正确的是哪一项?( )
A. 烈士的精神与青山同在，不在乎是否将遗体运回故乡。
B. 人牺牲了，遗体运回家乡已经没有意义。
C. 把遗体运回家乡既麻烦又浪费人力物力，不如找个好地方安葬。
2. “下面是被泪水打湿的枕巾”，透过这一细节描写，你仿佛看到了怎样的情景?
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3. [语文要素题]下列对选文和“阅读链接”理解的是哪一项?( )
A. 从“不由自主地站了起来”“仰起头”等神态描写中，我们感受到毛主席失去爱子的悲痛。
B. 从“若有所思”“下意识地踌躇”等神态描写中，我们能感受到毛主席内心的矛盾。
C. 毛主席离家改诗赠父，让我们感受到他为国奋起、拯救民族的凌云壮志和决心。
4. 联读选文和“阅读链接”，完成下面的题目。
(1)“埋骨何须桑梓地”中“桑梓”的意思是( )。
A. 朝鲜
B. 故乡
C. 野外
(2)[新趋势·思维导图]联读中，你对毛主席有了更多的认识，请用关键词写写你眼中的毛主席。

五、1. A
2. 示例：深夜里，毛主席辗转反侧，回想着儿子岸英的音容笑貌，小时候吃过的苦，长大后的努力认真……各种情绪在毛主席心中交织，让他潸然泪下。
3. A
4. (1)B
(2)第一行：作为父亲
第二行：为国为民 立志报国