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写作 怎样选材
仿写训练
【课文示例】
选择材料时,首先要围绕文章中心,选取最有利于表现中心的材料作为重点展开,其次要注意材料的真实性、典型性和新颖性。
中心:阿长有愚昧、可笑之处,但她对"我"的无私关怀,让"我"永远感念。
材料:1.阿长名字的由来;2.阿长喜欢切切察察;3.阿长睡觉摆"大"字;4.阿长教给"我"元旦的古怪仪式;5.阿长讲"长毛"的故事;6.阿长为"我"买《山海经》。
【仿写训练】
如果以《亲情悠悠》为题写一篇作文,你会选择下列哪些材料?
(1)他有时候一边吃饭,一边给我讲他小时候的趣事。(2)他有时因为担心我在学校遇到难题没解决,连饭都忘了吃。(3)他对我的成长规划问题特别多,总是问我"以后想做什么""有什么梦想"。(4)他陪我写作业时,检查每一道题都极为认真,眼睛紧紧盯着本子。(5)在学校的亲子活动中,他举手是最积极的,敢于表明对我的教育方式和看法。
范文示例
我对石磨向来没有一丝好感,因为它曾磕破我的脑袋。我当时满怀不满地求爷爷扔了它,可一向疼我的爷爷却没答应。(简洁交代"我"对石磨的厌恶之情以及爷爷念旧的性格。)
随着年龄的增长,我离开老家到城里上学,却不料这石磨竟又闯进了我的生活……
我的个子自四年级之后便停滞不前,眼看着身边的同学一个个地长高,爷爷不禁急了起来,变着花样地折腾我:跳绳、打球、撑双杠、吃鸡蛋、喝牛奶、喝骨头汤……闹出的动静不小,无奈个子的动静却不大。(此处简略交代爷爷磨豆浆的原因。)
最近不知他老人家又听了谁的建议,坚信石磨磨出来的豆浆能增高,于是撸起袖子就打算让那石磨重新开工。我们赶去劝阻,说买个豆浆机更方便。爷爷却将眼睛一瞪,满脸严肃地说:"你们懂什么,豆浆机会破坏营养,没用!"我们又灰溜溜地被训了回来。
临走前看着爷爷那信心满满的样子,我不禁感到一阵不安。
果不其然,才过了一天,奶奶的电话就打了过来,只听她絮絮叨叨地说着:"冲了一趟又一趟,水费不知要多少……豆浆都是黑的,全倒了,糟践粮食啊……在那儿蹲了一天,腰又疼了,直哼哼……"还没抱怨完,就听到爷爷大声叫喊:"别听你奶奶乱说,我没事,已经琢磨出道道儿来了!"(爷爷磨豆浆的具体过程借奶奶的抱怨写出来,新颖,独具匠心。)
仿写训练
【课文示例】
选择材料时,首先要围绕文章中心,选取最有利于表现中心的材料作为重点展开,其次要注意材料的真实性、典型性和新颖性。
中心:阿长有愚昧、可笑之处,但她对"我"的无私关怀,让"我"永远感念。
材料:1.阿长名字的由来;2.阿长喜欢切切察察;3.阿长睡觉摆"大"字;4.阿长教给"我"元旦的古怪仪式;5.阿长讲"长毛"的故事;6.阿长为"我"买《山海经》。
【仿写训练】
如果以《亲情悠悠》为题写一篇作文,你会选择下列哪些材料?
(1)他有时候一边吃饭,一边给我讲他小时候的趣事。(2)他有时因为担心我在学校遇到难题没解决,连饭都忘了吃。(3)他对我的成长规划问题特别多,总是问我"以后想做什么""有什么梦想"。(4)他陪我写作业时,检查每一道题都极为认真,眼睛紧紧盯着本子。(5)在学校的亲子活动中,他举手是最积极的,敢于表明对我的教育方式和看法。
范文示例
我对石磨向来没有一丝好感,因为它曾磕破我的脑袋。我当时满怀不满地求爷爷扔了它,可一向疼我的爷爷却没答应。(简洁交代"我"对石磨的厌恶之情以及爷爷念旧的性格。)
随着年龄的增长,我离开老家到城里上学,却不料这石磨竟又闯进了我的生活……
我的个子自四年级之后便停滞不前,眼看着身边的同学一个个地长高,爷爷不禁急了起来,变着花样地折腾我:跳绳、打球、撑双杠、吃鸡蛋、喝牛奶、喝骨头汤……闹出的动静不小,无奈个子的动静却不大。(此处简略交代爷爷磨豆浆的原因。)
最近不知他老人家又听了谁的建议,坚信石磨磨出来的豆浆能增高,于是撸起袖子就打算让那石磨重新开工。我们赶去劝阻,说买个豆浆机更方便。爷爷却将眼睛一瞪,满脸严肃地说:"你们懂什么,豆浆机会破坏营养,没用!"我们又灰溜溜地被训了回来。
临走前看着爷爷那信心满满的样子,我不禁感到一阵不安。
果不其然,才过了一天,奶奶的电话就打了过来,只听她絮絮叨叨地说着:"冲了一趟又一趟,水费不知要多少……豆浆都是黑的,全倒了,糟践粮食啊……在那儿蹲了一天,腰又疼了,直哼哼……"还没抱怨完,就听到爷爷大声叫喊:"别听你奶奶乱说,我没事,已经琢磨出道道儿来了!"(爷爷磨豆浆的具体过程借奶奶的抱怨写出来,新颖,独具匠心。)
答案
选择(1)(2)(3)(4)(5)这五个材料。
解析
【分析】
要解答本题，需紧扣《亲情悠悠》的文章中心（体现长辈对“我”的亲情关爱），明确选材需围绕中心、真实典型的要求，逐一分析每个材料是否能体现长辈对“我”的关爱，从而确定所选材料。
【解析】
1. 材料(1)：长辈吃饭时分享自己的趣事，体现长辈与“我”的亲近，是亲情的体现；
2. 材料(2)：长辈因担心“我”在学校的难题未解决而忘记吃饭，直接表现长辈对“我”的关心，符合亲情主题；
3. 材料(3)：长辈关注“我”的成长规划，体现对“我”未来的重视，属于亲情的范畴；
4. 材料(4)：长辈陪“我”写作业时认真检查，体现长辈对“我”学习的耐心与关爱，符合亲情；
5. 材料(5)：长辈在亲子活动中积极参与，体现对“我”的支持，是亲情的体现。
以上所有材料均围绕“亲情”这一中心，真实典型，能表现长辈对“我”的关爱，因此都应选择。
【答案】
选择(1)(2)(3)(4)(5)这五个材料。
【知识点】
写作选材、中心与材料的关系
【点评】
本题考查写作中围绕中心选择典型材料的能力，需准确把握文章中心，逐一分析材料是否契合中心情感，难度适中，有助于学生巩固选材方法。
【难度系数】
0.3
要解答本题，需紧扣《亲情悠悠》的文章中心（体现长辈对“我”的亲情关爱），明确选材需围绕中心、真实典型的要求，逐一分析每个材料是否能体现长辈对“我”的关爱，从而确定所选材料。
【解析】
1. 材料(1)：长辈吃饭时分享自己的趣事，体现长辈与“我”的亲近，是亲情的体现；
2. 材料(2)：长辈因担心“我”在学校的难题未解决而忘记吃饭，直接表现长辈对“我”的关心，符合亲情主题；
3. 材料(3)：长辈关注“我”的成长规划，体现对“我”未来的重视，属于亲情的范畴；
4. 材料(4)：长辈陪“我”写作业时认真检查，体现长辈对“我”学习的耐心与关爱，符合亲情；
5. 材料(5)：长辈在亲子活动中积极参与，体现对“我”的支持，是亲情的体现。
以上所有材料均围绕“亲情”这一中心，真实典型，能表现长辈对“我”的关爱，因此都应选择。
【答案】
选择(1)(2)(3)(4)(5)这五个材料。
【知识点】
写作选材、中心与材料的关系
【点评】
本题考查写作中围绕中心选择典型材料的能力，需准确把握文章中心，逐一分析材料是否契合中心情感，难度适中，有助于学生巩固选材方法。
【难度系数】
0.3
