1. 下面是班级整理的关于“语”字的资料卡片，请你补充完整。

1.(1)② (2)①

2. 小文想写一副契合活动主题的对联，他找到了下列词语，请你帮他整理出来，并抄写在相应的横线上。
少年 青春 语文韵 执卷 书香情 不负
上联：
下联：

2. 青春不负语文韵 少年执卷书香情

3. 你们小组要为“‘语’你同行”主题班刊设计封面，组长绘制了一幅封面图画。请结合图片内容，说说这幅图适合作为该班刊封面的理由。

3. 这幅图画整体上线条简洁，设计清新雅致。画面中心的艺术化“语”字紧扣主题，醒目直观；“语”顶部的嫩芽象征语文学习充满生机与希望，飞鸟、游鱼与翻涌浪花寓意同学们在语文世界里自由探索、乘风破浪。

4. 交流活动中，老师分析了当代年轻人“碎片化阅读”的现象，同学们对此纷纷展开讨论。请你结合链接资料和自己的见解，补全对话。
[链接资料] 碎片化阅读描述的是利用零碎时间，通过短视频、短文案等阅读时长较短的形式获取信息的阅读方式。
小语：现在生活节奏快，碎片化阅读能够帮助我们快速获取信息，利用碎片时间积累语文知识，很便捷呢！
小文：但是碎片化阅读缺乏深度，长期下来会弱化我们的文本理解能力，对语文学习不利。
小桂：是啊！（1）
小语：还是静下心来读整本书好，能细细品味文字，深入思考文章内涵。
小文：确实，而且（2）
小桂：是的，所以我们应该（3）

4.(1)碎片化阅读会让我们逐渐失去深度思考和沉浸式阅读的耐心。(2)深度阅读还能培养我们的专注力和逻辑思维，让语文功底更扎实。(3)合理利用碎片化阅读拓宽视野，更要坚持深度阅读、整本书阅读。