五、阅读两则材料，完成习题。
【材料一】丰子恺在《书法略说》中说：“世界各国的文字，要算我们中国字为最美术的。别国的字，大都用字母拼合成，长短大小，很不均齐。只有我们中国的字，个个一样大小，天生是美术的。”
【材料二】央视节目《中国汉字听写大会》成为观众()的话题，没有大牌明星，只有来自全国各地的中小学生；没有声嘶力竭的歌唱，只有安安静静地书写。节目开播以来，全国刮起了一股汉字听写风潮，还催生了一批“听写族”。
1. 选择词语填入材料中的括号里，最恰当的一项是()
A. 津津有味
B. 趣味盎然
C. 饶有风趣
D. 津津乐道
2. 下面对材料二的信息分析不恰当的一项是()
A. 传统文化类节目走上荧屏，饱受观众喜爱。
B. 汉字文化的传承引起了人们的重视。
C.《中国汉字听写大会》节目意在唤醒更多的人对文字基本功的掌握和对汉字书写的学习。
D.《中国汉字听写大会》节目虽然能让人在游戏中领略汉字之美，但是不利于学生学习汉字。
3. 作为小学生，你觉得可以为传承汉字文化做哪些努力？

1. D
2. D
3. 示例：①日常写字时认真对待，一笔一划写好规范汉字，不写错别字，练好书写基本功；②主动了解汉字的起源、相关的趣味文化故事，感受汉字的魅力；③做汉字文化小宣传员，提醒身边的长辈和同学多动手书写汉字，减少提笔忘字的情况，带动大家一起重视汉字文化。

1. 先辨析四个词语的适用场景：A“津津有味”多形容人做某事时兴味浓厚，常搭配阅读、品尝等动作，不能修饰“话题”；B“趣味盎然”是形容事物本身充满乐趣，无法体现观众对话题的态度；C“饶有风趣”多用来形容语言、作品幽默有趣，不适合搭配“话题”；D“津津乐道”指很有兴趣地谈论，用来形容观众热衷于讨论这档节目的状态，搭配最恰当。
2. 结合材料二内容判断：节目播出后全国掀起汉字听写风潮，说明这类传统文化节目深受喜爱，也唤起了大众对汉字文化传承、汉字书写学习的重视，A、B、C表述都符合材料表意；D选项说节目“不利于学生学习汉字”和材料传递的节目带动大家学习汉字的内核完全相反，是错误的。
3. 结合小学生的日常学习生活，从自身践行、主动传播等角度写出切实可行的做法即可。