1. 默读课文，初步感知。

(1)根据拼音写汉字，填写在卡片的括号内。
(2)从文中另选合适词句加以补充，填写在卡片横线上。
(3)对比两组词句，我们发现“从百草园到三味书屋”，作者的内心感受其实是从到。

1. (1) 吟 霄 络 塾 恭 渊 鼎
(2) [示例]百草园:高大的皂荚树 听长妈妈讲美女蛇的故事 三味书屋:捉了苍蝇喂蚂蚁 用纸糊的盔甲套在指甲上做戏
(3) [示例]从游戏玩乐的自由自在到读书学习不如先前那么自由

2.阅读链接材料，认识鲁迅的多重身份。
根据《朝花夕拾》及链接材料，我发现鲁迅先生不止一面。他在文学上有很高的造诣，主要体现在对传统文化的审视上，如批判传统孝道对人性的扭曲。除此之外，我还发现。
链接材料
◎鲁迅在《域外小说集》序中说：“我们在日本留学时候，有一种茫漠的希望：以为文艺是可以转移性情、改造社会的。因为这意见，便自然而然地想到介绍外国新文学这一件事。”
◎郭沫若评鲁迅书法：“远逾宋唐，直攀魏晋。”
◎鲁迅设计了北大校徽（见右图），沿用至今。校徽图案由篆体“北”“大”构成，传递出“北大人肩负着开启民智的重任”的意蕴。

2. [示例]鲁迅先生是一个翻译家,希望通过翻译作品改造国人的思想。