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1.党的领导的特征是什么？
在我们国家，党的领导是
在我们国家，党的领导是
全面的
、系统的
、整体的
。在国家治理体系的大棋局中，党中央是坐镇中军帐的“帅”，总揽全局
、协调各方
。答案
1. 全面的、系统的、整体的，总揽全局、协调各方
2.党的领导的作用是什么？
党的领导体现在党和国家事业各领域各方面各环节，起到
党的领导体现在党和国家事业各领域各方面各环节，起到
把方向
、谋大局
、定政策
、促改革
的决定性作用。答案
2. 把方向、谋大局、定政策、促改革
3. 坚持和加强党的全面领导的要求是什么？
(1)坚持和加强党的全面领导,最重要的是
(2)我们要坚定不移
(1)坚持和加强党的全面领导,最重要的是
坚决维护党中央权威和集中统一领导
。在新时代,坚决维护党中央权威和集中统一领导,最关键的是坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位
。(2)我们要坚定不移
听党话、跟党走
,努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。答案
3. (1) 坚决维护党中央权威和集中统一领导，坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位 (2) 听党话、跟党走
（核心素养:政治认同、责任意识）
青少年是历史的解读者，更是未来的缔造者。某校开展“少年有为”系列活动，请参与其中。
【在“少年行”中传承伟大精神】
为了增强中学生的学习体验感，在实践活动中增强认同、坚定自信，学校拟开展“少年行”系列活动。
(1)有同学认为，虽然活动内容非常“走心”，但活动形式有些单调，缺少“创新”。对此你有哪些看法或建议？
【在“少年志”中激扬时代强音】
为引导同学们在梦想中激扬斗志，班级开展了“少年志”文化角建设活动。
(2)请根据示例书写志向，规划行动，丰富班级文化墙。（提示：志向卡中姓名已经隐去，不需要出现本人姓名，完成“志向”和“行动”栏即可）
【习题讲解】
命题意图：本题紧扣“少年有为”主题，落实立德树人根本任务，引导学生认同党的领
青少年是历史的解读者，更是未来的缔造者。某校开展“少年有为”系列活动，请参与其中。
【在“少年行”中传承伟大精神】
为了增强中学生的学习体验感，在实践活动中增强认同、坚定自信，学校拟开展“少年行”系列活动。
(1)有同学认为，虽然活动内容非常“走心”，但活动形式有些单调，缺少“创新”。对此你有哪些看法或建议？
【在“少年志”中激扬时代强音】
为引导同学们在梦想中激扬斗志，班级开展了“少年志”文化角建设活动。
(2)请根据示例书写志向，规划行动，丰富班级文化墙。（提示：志向卡中姓名已经隐去，不需要出现本人姓名，完成“志向”和“行动”栏即可）
【习题讲解】
命题意图：本题紧扣“少年有为”主题，落实立德树人根本任务，引导学生认同党的领
答案
(1) ①内容认同角度:通过观看专题片、举办手抄报比赛和聆听老党员讲座，同学们能够深入了解党的历史，增强对党的认同感和自豪感，这对于培养新时代的中学生具有深远影响。②活动建议角度:建议可以在保持活动核心内容的基础上，增加一些互动性和创新性的元素。例如，在理论学习环节，可以组织线上讨论会，让同学们分享观影心得；在成果展示环节，除了手抄报比赛，还可以增加演讲、朗诵或短视频创作等形式；在交流分享环节，可以邀请学生代表与老党员进行面对面访谈，增加互动性和参与感。通过这些创新，可以使活动更加生动有趣，吸引更多同学积极参与。③坚持内容的核心价值方向不变，发挥红色资源的价值育人功能，实现内容“走心”；同时还要创新活动形式，与时俱进，实现方式“创新”，让“走心”与“创新”相统一。
(2) 志向：为科技强国而奋进。 行动：努力学习科学文化知识，积极参加科技竞赛和实践活动，锻炼动手能力和创新思维，将所学知识应用于实际；关注科技前沿动态，阅读科技类文章，拓宽视野，了解最新科技趋势，为未来科技创新打下坚实基础。
(2) 志向：为科技强国而奋进。 行动：努力学习科学文化知识，积极参加科技竞赛和实践活动，锻炼动手能力和创新思维，将所学知识应用于实际；关注科技前沿动态，阅读科技类文章，拓宽视野，了解最新科技趋势，为未来科技创新打下坚实基础。
解析
【分析】
本题围绕“少年有为”主题，分为两小问：第(1)问需辩证看待活动的“走心”内容与形式创新，先肯定活动内容的育人价值，再针对形式单调的问题提出具体创新建议，核心是实现内容与形式的统一；第(2)问需紧扣“少年志”主题，明确志向并规划具体可行的行动，符合青少年实际。
【解析】
第(1)问：①内容认同角度：原活动通过观看专题片、举办手抄报比赛、聆听老党员讲座等形式，能让学生深入了解党的历史，增强对党的认同感和自豪感，落实立德树人，培养政治认同与责任意识；②活动建议角度：在理论学习环节增加线上心得分享会，成果展示环节新增演讲、短视频创作等形式，交流环节增设学生与老党员的面对面访谈，提升活动的互动性与创新性；③总结：需坚持红色育人的核心价值方向，同时创新活动形式，实现“走心”与“创新”的统一。
第(2)问：志向需紧扣时代主题，明确且积极；行动要结合青少年的学习与实践，具体可操作，如围绕科技强国目标，规划学习、竞赛、关注前沿等行动。
【答案】
(1) ①内容认同角度:通过观看专题片、举办手抄报比赛和聆听老党员讲座，同学们能够深入了解党的历史，增强对党的认同感和自豪感，这对于培养新时代的中学生具有深远影响。②活动建议角度:建议可以在保持活动核心内容的基础上，增加一些互动性和创新性的元素。例如，在理论学习环节，可以组织线上讨论会，让同学们分享观影心得；在成果展示环节，除了手抄报比赛，还可以增加演讲、朗诵或短视频创作等形式；在交流分享环节，可以邀请学生代表与老党员进行面对面访谈，增加互动性和参与感。通过这些创新，可以使活动更加生动有趣，吸引更多同学积极参与。③坚持内容的核心价值方向不变，发挥红色资源的价值育人功能，实现内容“走心”；同时还要创新活动形式，与时俱进，实现方式“创新”，让“走心”与“创新”相统一。
(2) 志向：为科技强国而奋进。 行动：努力学习科学文化知识，积极参加科技竞赛和实践活动，锻炼动手能力和创新思维，将所学知识应用于实际；关注科技前沿动态，阅读科技类文章，拓宽视野，了解最新科技趋势，为未来科技创新打下坚实基础。
【知识点】
少年责任与担当、文化育人、创新实践
【点评】
本题紧扣“少年有为”主题，落实立德树人根本任务，引导学生认同红色文化，树立正确志向，培养创新意识与实践能力，符合政治认同、责任意识等核心素养要求，贴近学生生活实际，教育意义突出。
【难度系数】
0.5
本题围绕“少年有为”主题，分为两小问：第(1)问需辩证看待活动的“走心”内容与形式创新，先肯定活动内容的育人价值，再针对形式单调的问题提出具体创新建议，核心是实现内容与形式的统一；第(2)问需紧扣“少年志”主题，明确志向并规划具体可行的行动，符合青少年实际。
【解析】
第(1)问：①内容认同角度：原活动通过观看专题片、举办手抄报比赛、聆听老党员讲座等形式，能让学生深入了解党的历史，增强对党的认同感和自豪感，落实立德树人，培养政治认同与责任意识；②活动建议角度：在理论学习环节增加线上心得分享会，成果展示环节新增演讲、短视频创作等形式，交流环节增设学生与老党员的面对面访谈，提升活动的互动性与创新性；③总结：需坚持红色育人的核心价值方向，同时创新活动形式，实现“走心”与“创新”的统一。
第(2)问：志向需紧扣时代主题，明确且积极；行动要结合青少年的学习与实践，具体可操作，如围绕科技强国目标，规划学习、竞赛、关注前沿等行动。
【答案】
(1) ①内容认同角度:通过观看专题片、举办手抄报比赛和聆听老党员讲座，同学们能够深入了解党的历史，增强对党的认同感和自豪感，这对于培养新时代的中学生具有深远影响。②活动建议角度:建议可以在保持活动核心内容的基础上，增加一些互动性和创新性的元素。例如，在理论学习环节，可以组织线上讨论会，让同学们分享观影心得；在成果展示环节，除了手抄报比赛，还可以增加演讲、朗诵或短视频创作等形式；在交流分享环节，可以邀请学生代表与老党员进行面对面访谈，增加互动性和参与感。通过这些创新，可以使活动更加生动有趣，吸引更多同学积极参与。③坚持内容的核心价值方向不变，发挥红色资源的价值育人功能，实现内容“走心”；同时还要创新活动形式，与时俱进，实现方式“创新”，让“走心”与“创新”相统一。
(2) 志向：为科技强国而奋进。 行动：努力学习科学文化知识，积极参加科技竞赛和实践活动，锻炼动手能力和创新思维，将所学知识应用于实际；关注科技前沿动态，阅读科技类文章，拓宽视野，了解最新科技趋势，为未来科技创新打下坚实基础。
【知识点】
少年责任与担当、文化育人、创新实践
【点评】
本题紧扣“少年有为”主题，落实立德树人根本任务，引导学生认同红色文化，树立正确志向，培养创新意识与实践能力，符合政治认同、责任意识等核心素养要求，贴近学生生活实际，教育意义突出。
【难度系数】
0.5
