10. 长春市某校八年级(1)班同学围绕“维护秩序靠规则”开展探究学习，请你参与。
【我判断】
同学们收集了社会生活中的三组情境。
情境一 小军同学利用上体育课的机会，偷偷溜到学校门口栅栏边，购买校门口超市的饮料。这一行为违反了学校的相关规定。老师发现后，严厉地批评了小军。
情境二 小强放学路过小区长椅，看到别人丢下的饮料瓶，主动捡起来扔进垃圾桶。
情境三 16周岁的小林伙同4人盗窃他人财物，数额较大，其行为已构成盗窃罪，被判处有期徒刑6个月，并处罚金2 000元。
(1)上述三组情境分别涉及哪种类型的社会规则？
【我分析】
围绕“社会规则与秩序”这一主题，同学们发表了自己的观点。

(2)你赞同哪位同学的观点？请运用所学知识阐明理由。

(1)情境一：纪律；情境二：道德；情境三：法律。
(2)我赞同乙同学的观点。社会秩序离不开社会规则的维系。社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。社会规则保障社会秩序的实现。为了维护社会生活各领域的秩序，社会规则明确告诉我们应该怎样处理与他人、社会的关系，如何行使权利、承担责任，从而使大家可以各安其位、各尽其责、各得其所。(符合题意即可)

同学们开展了“社会规则知多少”活动，收集社会生活中不同领域的社会规则，请你参与并完成下列任务。

班级规则：①上课遵守课堂纪律，专心听讲；②按时完成并提交作业；③课间不在教室追逐打闹；④爱护班级公共财物。
图书馆规则：①保持馆内安静，不大声喧哗；②爱护图书，阅后放回指定位置；③不在馆内进食、乱扔垃圾；④不随意占用他人阅览座位。
交通规则：①行人过马路走人行横道，不闯红灯；②驾乘汽车规范系好安全带；③不翻越道路交通隔离设施；④机动车行经斑马线礼让行人。
景区规则：①不在景观、文物上乱刻乱画；②不随地吐痰、随意丢弃废弃物；③遵守游览秩序，购票、入园不插队；④不违规投喂景区野生动物。

本题结合不同生活场景考查对社会规则的认知，结合不同公共生活领域的实际秩序要求，列举符合对应场景的合理规则即可，契合本课时社会规则保障社会秩序的核心内容。