二、反射的类型

①生来就有 ②学习和训练 ③膝跳反射(言之有理即可) ④“望梅止渴”(言之有理即可)

三、测定反应速度的实验探究
1. 统一观测标准
观察和是科学研究的重要手段，需要设立的标准，包括明确观察的、测量的和要求，确立的流程等。
2. 在测定反应速度的实验探究中，接尺子的活动属于反射，且是反射，其神经中枢在，感受器位于眼球的中。

1. 测量 统一 方法 标准 测量
2. 条件 大脑皮层 视网膜

课堂探究·解析
问题探究 下图表示一组男同学在进行“测试‘握手—握手反应’要用多少时间”的活动:计时者用左手迅速握一下左边同学的右手,当这名同学感到右手被握之后,立即用左手去握下一名同学的右手……依次将握手这一信息传递到最后一名同学,并由其再传给计时者;计时者在自己发出握手信息的同时开始计时,在自己收到最后一名同学传递的握手信息时停止计时,所用时间为握手信息传递一圈的时间。

(1)“握手—握手反应”属于什么反射? 完成反射过程的结构基础是什么? 与膝跳反射相比,该反射需要哪个结构的参与才能实现?
(2)实验时,同学间不相互提醒且背向圆圈圆心,背向圆圈圆心的目的是什么? 若要探究性别对“握手—握手反应”所用时间的影响,应怎样设计对照实验?
(3)注意力集中程度和加强训练会在一定范围内改变“握手—握手反应”的反应时间。参与实验的同学注意力集中,可能会使反应时间发生怎样变化? 重复“握手—握手反应”活动可以起到训练作用,预期“握手—握手反应”的反应时间与重复次数的关系可能是什么?

(1)“握手—握手反应”属于条件反射,这是人出生后,通过学习和训练形成的复杂的反射。完成反射过程的结构基础是反射弧。膝跳反射属于非条件反射,神经中枢位于脊髓,“握手—握手反应”属于条件反射,神经中枢位于大脑皮层,所以与膝跳反射相比,该反射需要大脑的参与才能实现。
(2)背向圆圈圆心可以防止因看得到而缩短反应时间,影响实验结果。对照实验为让年龄和数量与男同学相同的一组女同学进行同样的实验。
(3)参与实验的同学注意力集中,可能会缩短反应时间。“握手—握手反应”的反应时间与重复次数的关系可能是反应时间随重复次数增多而降低,降至某一数值后基本保持不变。