阅读提升
课内阅读
(一)阅读课文,完成4~6题。
4. 根据提示完成下面的结构图。

① ②
③ ④
5.“再塑生命”的含义是什么?表达了作者怎样的思想感情?





6. 结合文章内容分析莎莉文老师的人物形象。




(二)阅读下面的选段,完成7~10题。
①爬满水井房的金银花的香气吸引着我们沿着小路一直向那里走去。有人在那里打水,于是老师把我的手放在了出水口下面。当沁凉的水流涌过我的一只手时,她在我的另一只手上拼写出“水”这个词,先是慢慢地写下,然后就加快了速度。我一动不动地站在那里,全部注意力都集中在她手指的动作上。突然之间我感觉到一种模糊的意识——好像有什么被忘记的东西突然之间又被想起的感觉,那是令人激动的记忆的回归。神秘的语言就这样神奇地被阐释清楚了。就在那个时候,我明白了“水”的意思,那就是流过我手心的那种美妙沁凉的东西。这个有生命的词唤醒了我的灵魂,给我的灵魂带来了光明、希望和快乐,我的灵魂获得了自由!的确,障碍依然存在,可是这些障碍总会一步步被消灭的。
②离开水井房的时候,我内心充满了学习的渴望。所有的东西都有名字,伴随着每一个名字都会诞生一个新的想法。在回家的路上,我觉得我触摸到的每一样东西似乎都充满了活力,那是因为我已经学会用新的奇异的眼光来看待一切。进门的时候,我想起了被我摔坏的娃娃,于是我摸索着走到壁炉前,把碎片拾了起来。我拼命想把碎片拼起来,可一切只是徒劳。我的眼睛充满了泪水,因为这时我才意识到自己都干了些什么,我第一次感受到了深深的悔恨和悲伤。
③那天,我学会了许多新的词。现在我已经不记得具体都是哪些了,不过还是知道其中有“母亲”“父亲”“妹妹”“老师”——这些词会使世界像鲜花一样为我绽放。我想,应该很难找到一个比那天的我更幸福的孩子吧,那一天对我来说太重要了。那一天结束的时候,我躺在
我的儿童床上,仔细回味这一天带给我的快乐。那是平生第一次,我无比渴望新一天的到来。
7. 第①段中画线的句子有何作用?

8. 第①段中写道:“这个有生命的词唤醒了我的灵魂,给我的灵魂带来了光明、希望和快乐,我的灵魂获得了自由!”你怎样理解这句话?


9. 第②段中“我的眼睛充满了泪水,因为这时我才意识到自己都干了些什么,我第一次感受到了深深的悔恨和悲伤”,这句话里的“充满”一词用得好,请你谈谈好在哪里。


10. 第③段中“我想,应该很难找到一个比那天的我更幸福的孩子吧”这句话表现出海伦怎样的心情?

4. ①教“我”认识事物 ②让“我”获得幸福
③敬爱与感激 ④坚韧不拔
5. 字面意思是“重新塑造生命”。但在文中指:①“我”的生命希望和热忱在莎莉文老师的教育下被唤醒,使“我”从寂静又黑暗的孤独世界回到了光明和快乐之中。②莎莉文老师让“我”回归自然,理解自然。③莎莉文老师还教“我”懂得什么是“爱”。从这个意义上讲,莎莉文老师就是“我”的“再塑生命的人”,表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。
6. 莎莉文老师是个耐心、教学有方、能够把握住教育时机、有爱心的老师。“我凭着感觉知道老师把碎片扫到了壁炉的一侧”“老师给我拿来了帽子,我知道要到外面温暖的阳光下晒太阳了”,这些话表现出莎莉文老师的爱心和耐心。“这个有生命的词唤醒了我的灵魂,给我的灵魂带来了光明、希望和快乐。我的灵魂获得了自由!”这句话说明莎莉文老师的教育取得了很好的效果。
7. 环境描写,营造了温馨、惬意的氛围,奠定了愉悦的感情基调。同时,也为下文“我”恍然大悟、理解语言文字的奥秘作铺垫。
8. 水激发了“我”求知的欲望,使“我”对外界事物有了新的认识。
9. “充满”生动形象地写出了“我”满眼都是泪水的样子,深刻真实地写出了“我”内心的自责和愧疚。
10. 表现出海伦内心的喜悦和对美好生活的期盼。