4.下列说法不正确的一项是()

A.朱自清,字佩弦,散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。
B.朱自清的《春》笔触清新,文辞优美,以生动形象的语言,多层次、多角度地描写了一个特定时令的景象。
C.古诗文中的“东风”指秋风,常象征秋之萧瑟;“西风”指春风,常象征生机勃勃。
D.人勤春来早,“人勤春早”寄托的是人们对美好春日的信心和对“一分耕耘,一分收获”的期待。

4. C 【解析】C项，古诗文中的“东风”指春风，常象征生机勃勃；“西风”指秋风，常象征秋之萧瑟。

二、综合表达
5.学完《春》这篇课文，七年级(1)班的同学们走向户外，开展“寻觅春天的踪迹”专题学习活动，请你参加并完成下列任务。
(1)同学们来到草地上，三五成群地玩起了“春”字飞花令，参考示例，你也来写两句吧！
【示例】不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
(2)同学们来到果园里，小语看到满树繁花，情不自禁地吟诵起了“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。请你帮小语设计一处朗读重音，并说明理由。
(3)看，前面有户农家！同学们迫不及待地和农民伯伯交谈了起来。农民伯伯口中的“春日农谚”一句接一句，好记又实用。下面是小文同学做的记录，由于时间关系没能记录完整。请你选择合适的“春日农谚”补写在横线上。
有的提示农事安排时间，如：
有的可以表示气候预测，如：
有的暗含科学道理，如：
(4)老师要求大家回去后以“寻觅春天的踪迹”为主题办一期手抄报，请你为这期手抄报设计两个有创意的栏目。
【示例】古字探春
①
②
三、阅读提升
阅读下面的文字，完成6～10题。
享受春雨
厉彦林
①也许是刚经历了冬天太多的郁闷和压抑，也许是寒风、残雪在记忆的底片上留下太多的沧桑与悲凉，万物丧失生命的色彩与声音，孤独地萧条着，沉默着。一夜微风，唤醒早春三月的晨曦，也吹来了北方第一场春雨。山川、乡村、房屋、树林、花草、庄稼、庄稼人，都在翘首春的惠风拂面，享受春雨的滋润，感觉春天那年轻的心跳……
②春雨如烟，如雾，如丝，如梦，悄悄落下来，一滴一滴，淅淅沥沥，飘飘洒洒，缠缠绵绵，恰似烟雾迷蒙、若有若无、若即若离的水墨画，朦胧且迷人。春雨婀娜多姿，巧笑倩兮，步履轻盈，委婉含蓄，率性天然，没有夏雨的暴烈，没有秋雨的忧愁，没有冬雨的冷酷，像位清纯、含蓄待嫁的新娘，充满对生命、对世间万物的爱恋……为了履行前世的约定，她悄无声息地把睡梦中的大地山川抚摩一遍，湿润着每一个角落、每一棵小草，令人悄然想起“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的佳句。一会儿工夫，雨点越来越大，越来越急，嘻嘻哈哈，打打闹闹，在干燥的土地上留下密密匝匝的雨窝。春雨从不在意土地肥沃或贫瘠，总是执着地投入，迅速渗进地下，形不成水流，只让土地守候和感动，让世人留恋和感叹。
③走在乡间小路上，任细细的雨丝自由地落在脸上，痒酥酥的；滑到嘴里，甜丝丝的。此时可以真正感受与大自然亲密接触的惬意与舒畅。我记得在老家院中赏雨的情景。雨点噼里啪啦掉下来了，洒在头上，落在脸上，让人感到说不清道不明的舒爽。我忘情地站在雨里，虽然衣服被打湿，可心里高兴，脸上绽放着笑容，享受着那份难得的清凉和惬意。院里的梧桐树耸立雨中，紫红的小芽芽摇曳着甜美的心事。枝杈上被雨淋过的喜鹊窝颜色更加凝重，淘气的小喜鹊躲在老喜鹊的翅膀下，时而从窝里探出小脑袋，瞥一眼外面新奇的风景，又叽叽喳喳地把头缩回去。树下有一群相互依偎的鸭子，时而用嘴巴梳理着羽毛，呱呱地交流着什么。那鸟鸣声、鸭叫声，伴随风声雨声，滋润，清雅，恬淡，宁静……
④春雨贵如油。雨刚下了一会儿，就停了。雨虽然不大，却滋润着乡间万物，悄然改变了山乡的颜色，编织出一幅绚丽多姿的图画，点燃了生命的期待与呼唤！……草儿绿了，花儿开了，土地松软了，生命以最简单、最自然的方式在繁衍、传承、轮回。前两天还光秃秃的山冈，奇迹般地罩上了新绿，真可谓“淡妆浓抹总相宜”。大地是藏梦、长梦的地方！萌生绿色的地方就舒展生命，就有开花的渴望，就有歌声在酝酿！每个人都种植一份鲜嫩的心境，收获一缕成长的愿望。
⑤春雨是会说会笑的精灵，是律动生命的音乐。春雨会跟随着气候幻化不同姿态、不同神情，也会随听雨者的心情演绎不同的内涵，或嫣然，或惆怅，或温柔，或冷寂，或清丽，或婉约……可谓千种心情，万种雨境。
（选自《春天住在我的村庄》，有删改）
6.选文是以的感情为线索来组织材料的。
7.请根据示例分析春雨的其他特点。
示例：第②段让我们感受到春雨的朦胧，多姿，无私奉献。
第③段让我们感受到。
第④段让我们感受到。
8.请结合选文内容说说对“春雨是会说会笑的精灵，是律动生命的音乐”的理解。
9.选文第②段中的“春雨如烟，如雾，如丝，如梦”和朱自清的《春》一文中的“像牛毛，像花针，像细丝”相比，你更喜欢哪一句？请说明理由。
10.选文表达了作者对春雨的感受。请结合自己的生活体验，运用排比的修辞手法写一段话，表达你对“夏雨”的感受。

5. (1)【示例】等闲识得东风面，万紫千红总是春。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
(2)【示例】重读“闹”字。“闹”并非单纯指声音，而是将蜜蜂的活动拟人化，既体现蜜蜂数量多、活动频繁，也侧面衬托出花的芬芳鲜艳，突出了春天的生机勃勃，重读此字能突出画面的动态感和生命力。
(3)【示例】清明前后，种瓜点豆。 燕子低飞要下雨。 春雨贵如油。
(4)【示例】①诗文咏春 ②谚语悟春
6. 享受春雨(或“喜爱春雨”)
7. 与春雨亲密接触的惬意与舒畅 春雨的宝贵，春雨对乡间万物的滋润
8. ①春雨随着气候幻化不同姿态、不同神情，也会随听雨者的心情演绎不同的内涵；②它滋润了万物，点燃生命的期待与呼唤；③它萌生了绿色，舒展了生命，让万物充满生机。
9.【示例一】我更喜欢选文中的句子，它不仅形象地写出了春雨的轻、柔、细，还给人朦胧的梦幻感，有诗一般的意趣。
【示例二】我更喜欢《春》中的句子，因为它用比喻的修辞手法，生动形象地表现了春雨轻柔、闪亮、细密的特点。
10. 略。