四、读一读，照样子，写句子。
1.蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”（提示语在前）

2.“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”（提示语在中间）

3.“你在哪儿？”青头急忙问。（提示语在后）

示例:1.小海说：“我一定要去博物院参观。”
2.“我想今晚写完作业。”小燕对小语说，“这样明天出去玩就能玩得更开心。”
3.“妈妈，我们今天去外婆家吗？”小文一起床就问妈妈。

五、用修改符号修改下面的句子。
1. 小兔和小鸟是一队好朋友。
2. 园子里种着桃树、杏树、梨树、杨树等很多果树。
3. 他背着一个鼓鼓的旅行包，一辆崭新的自行车，出发了。
4. 超市里有许许多多数不清的商品。

1.“队”改为“对”。
2.删去“、杨树”或删去“果”。
3.在“一辆崭新的自行车”前加“骑着”。
4.删去“许许多多”或“数不清”。

六、积累与运用。
1.夜晚，我和妈妈在湖边散步，看到皎洁的月亮倒映在平静的湖面上，正如诗人刘禹锡说的：“，潭面。”
2.老师教导我们要做个“，有礼者敬人”的好孩子，主动帮助同学，见到长辈有礼貌地问好。
3.大扫除时，同学们有的擦窗户，有的扫地，有的整理图书角……原本杂乱的教室很快变得窗明几净、整洁有序，这就是“，”的生动体现。
4.在这次课本剧展演活动中，大家一开始都有些摸不着头脑，各种创意不断涌现，果然是“，顶个诸葛亮”。

1.湖光秋月两相和 无风镜未磨
2.仁者爱人
3.人心齐 泰山移
4.三个臭皮匠

七、阅读课文片段，完成练习。
①老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久很久没人住了。
②“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
③“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
④老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”
1.读第①段，从“”可知老屋很老；从“窗户变成了黑窟窿”“”可知老屋很破。
2.照样子，写词语。
自言自语 言语 言语 言语
3.读画横线的句子要用()的语气。
A.积极、欢快 B.悲伤、生气 C.微弱、无力
4.下列句子中可以用来赞颂老屋的一项是()。
A.与朋友交，言而有信。 B.予人玫瑰，手有余香。
C.三人行，必有我师焉。

1.老屋已经活了一百多岁了 门板也破了洞
2.示例：只 片 三 两 不 不
3.C
4.B