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5.[教材图改编·P61]过滤实验操作中，要把圆形滤纸按如图所示折叠成圆锥状，使其紧贴在顶角为$60°$的漏斗内壁。已知圆形滤纸半径为$r$，漏斗上口直径为$R$。下列说法不正确的是（
A.过滤时所选滤纸的大小应满足$r＜R$
B.若滤纸未紧贴漏斗内壁，会使过滤速率减小
C.若漏斗的顶角非$60°$，需调整滤纸的展开角度
D.浑浊的泥水经过滤后可得到纯净水
D
）A.过滤时所选滤纸的大小应满足$r＜R$
B.若滤纸未紧贴漏斗内壁，会使过滤速率减小
C.若漏斗的顶角非$60°$，需调整滤纸的展开角度
D.浑浊的泥水经过滤后可得到纯净水
答案
5. D A. 圆形滤纸半径为r,漏斗上口直径为R,过滤时所选滤纸的大小应满足r＜R,正确。B. 若滤纸未紧贴漏斗内壁,滤纸与漏斗壁之间有气泡,会使过滤速率减小,正确。C. 若漏斗的顶角非60°,需调整滤纸的展开角度,使滤纸紧贴漏斗内壁,正确。D. 浑浊的泥水经过滤后只能除去难溶性杂质,仍含有可溶性杂质等,不能得到纯净水,错误。
解析
【分析】
本题考查过滤操作的相关知识，需结合过滤的原理、操作注意事项逐一分析各选项，判断正误。
【解析】
A选项：圆形滤纸半径为$r$，漏斗上口直径为$R$，过滤时滤纸需覆盖漏斗上口，因此滤纸半径$r$应小于漏斗上口半径（即$r＜\frac{R}{2}$，自然满足$r＜R$），该说法正确。
B选项：若滤纸未紧贴漏斗内壁，滤纸与漏斗壁间会留有气泡，阻碍液体流动，导致过滤速率减小，该说法正确。
C选项：滤纸折叠成圆锥状需贴合漏斗内壁，当漏斗顶角非$60°$时，需调整滤纸的展开角度，才能使滤纸紧贴漏斗内壁，该说法正确。
D选项：过滤只能除去浑浊泥水中的难溶性杂质，无法除去水中的可溶性杂质，因此不能得到纯净水，该说法错误。
【答案】
D
【知识点】
过滤操作；水的净化
【点评】
本题围绕过滤操作的原理和注意事项展开，属于化学实验基础题，考查学生对实验操作细节的掌握程度，难度较低。
【难度系数】
0.3
本题考查过滤操作的相关知识，需结合过滤的原理、操作注意事项逐一分析各选项，判断正误。
【解析】
A选项：圆形滤纸半径为$r$，漏斗上口直径为$R$，过滤时滤纸需覆盖漏斗上口，因此滤纸半径$r$应小于漏斗上口半径（即$r＜\frac{R}{2}$，自然满足$r＜R$），该说法正确。
B选项：若滤纸未紧贴漏斗内壁，滤纸与漏斗壁间会留有气泡，阻碍液体流动，导致过滤速率减小，该说法正确。
C选项：滤纸折叠成圆锥状需贴合漏斗内壁，当漏斗顶角非$60°$时，需调整滤纸的展开角度，才能使滤纸紧贴漏斗内壁，该说法正确。
D选项：过滤只能除去浑浊泥水中的难溶性杂质，无法除去水中的可溶性杂质，因此不能得到纯净水，该说法错误。
【答案】
D
【知识点】
过滤操作；水的净化
【点评】
本题围绕过滤操作的原理和注意事项展开，属于化学实验基础题，考查学生对实验操作细节的掌握程度，难度较低。
【难度系数】
0.3
6.作为我国自主建造的航空母舰，山东舰常年驰骋于辽阔海域，舰上数千名人员的淡水供应是保障远航任务的关键。山东舰搭载了先进的海水淡化系统，其中核心环节采用超滤膜净水技术，该技术通过特殊孔径的超滤膜，能有效截留海水中的悬浮物、藻类、泥沙等不溶性杂质，初步净化海水。下列说法不正确的是（
A.超滤膜净水的过程属于物理变化
B.经超滤膜净化后的水中仍含有可溶性杂质
C.该超滤膜净水技术可以直接将海水转化为可直接饮用的纯水
D.悬浮物、藻类被超滤膜截留，体现了膜对不溶性物质的分离作用
C
）A.超滤膜净水的过程属于物理变化
B.经超滤膜净化后的水中仍含有可溶性杂质
C.该超滤膜净水技术可以直接将海水转化为可直接饮用的纯水
D.悬浮物、藻类被超滤膜截留，体现了膜对不溶性物质的分离作用
答案
6. C A. 超滤膜净水的原理是过滤,利用膜的孔径大小截留不溶性杂质,整个过程没有新物质生成,属于物理变化,正确;B. 超滤膜的作用是截留不溶性杂质,无法去除海水中溶解的氯化钠、氯化镁等可溶性盐类,因此净化后的水中仍含有可溶性杂质,正确;C. 该技术只能除去不溶性杂质,净化后的水还含有大量可溶性杂质,属于混合物,不是纯水,错误;D. 悬浮物、藻类的颗粒直径大于超滤膜的孔径,无法通过膜而被截留,这体现了超滤膜对不溶性物质的分离作用,正确。
解析
【分析】
本题围绕山东舰海水淡化的超滤膜净水技术展开，需结合超滤膜的作用原理，逐一分析每个选项的正误，判断出不正确的说法。
【解析】
A选项：超滤膜净水是利用特殊孔径截留海水中的不溶性杂质，整个过程没有新物质生成，属于物理变化，该说法正确。
B选项：超滤膜只能截留不溶性杂质，无法去除海水中溶解的氯化钠、氯化镁等可溶性盐类，因此经净化后的水中仍含有可溶性杂质，该说法正确。
C选项：该超滤膜净水技术仅能除去不溶性杂质，净化后的水还含有大量可溶性杂质，属于混合物，并非纯水，该说法错误。
D选项：悬浮物、藻类属于不溶性物质，其颗粒直径大于超滤膜孔径，无法通过膜而被截留，体现了超滤膜对不溶性物质的分离作用，该说法正确。
综上，不正确的说法是C选项。
【答案】
C
【知识点】
水的净化；物质的分离
【点评】
本题结合实际应用场景考查超滤膜净水的原理，属于基础题型，需要学生理解过滤的本质和水净化的相关知识，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题围绕山东舰海水淡化的超滤膜净水技术展开，需结合超滤膜的作用原理，逐一分析每个选项的正误，判断出不正确的说法。
【解析】
A选项：超滤膜净水是利用特殊孔径截留海水中的不溶性杂质，整个过程没有新物质生成，属于物理变化，该说法正确。
B选项：超滤膜只能截留不溶性杂质，无法去除海水中溶解的氯化钠、氯化镁等可溶性盐类，因此经净化后的水中仍含有可溶性杂质，该说法正确。
C选项：该超滤膜净水技术仅能除去不溶性杂质，净化后的水还含有大量可溶性杂质，属于混合物，并非纯水，该说法错误。
D选项：悬浮物、藻类属于不溶性物质，其颗粒直径大于超滤膜孔径，无法通过膜而被截留，体现了超滤膜对不溶性物质的分离作用，该说法正确。
综上，不正确的说法是C选项。
【答案】
C
【知识点】
水的净化；物质的分离
【点评】
本题结合实际应用场景考查超滤膜净水的原理，属于基础题型，需要学生理解过滤的本质和水净化的相关知识，难度适中。
【难度系数】
0.6
7.《茶疏》中对泡茶过程有如下记载：“治壶、投茶、出浴、淋壶、烫杯、酾茶、品茶……”以上过程涉及的操作有溶解、过滤等。在实验室进行过滤操作时玻璃棒的作用是
引流
，过滤时液面高于滤纸边缘会造成的后果是滤液浑浊
，过滤不能
（填“能”或“不能”）得到纯水。答案
7. 引流 滤液浑浊 不能 解析：在实验室进行过滤操作时玻璃棒的作用是引流；过滤时液面高于滤纸边缘，浑浊的液体从漏斗与滤纸之间流下，造成滤液浑浊；过滤只能除去水中的不溶性杂质，不能除去水中的钙、镁矿物质，因此不能得到纯水。
解析
【分析】首先回忆过滤操作的相关知识：过滤时玻璃棒的作用是引流，防止液体洒出；过滤时液面高于滤纸边缘，会导致液体未经过滤直接从滤纸与漏斗的缝隙流下，造成滤液浑浊；过滤只能除去水中的不溶性杂质，无法除去可溶性杂质，因此不能得到纯水。
【解析】在实验室过滤操作中，玻璃棒的作用是引流，避免液体洒出；若过滤时液面高于滤纸边缘，待过滤的液体会从滤纸与漏斗壁之间的间隙流入承接容器，导致滤液浑浊；过滤只能分离不溶性固体和液体，无法除去水中的可溶性杂质（如钙、镁化合物），因此不能得到纯水。
【答案】引流 滤液浑浊 不能
【知识点】过滤操作、水的净化
【点评】本题考查过滤操作的基本知识点，属于化学实验基础内容，难度较低，旨在巩固学生对过滤操作要点的掌握。
【难度系数】0.8
【解析】在实验室过滤操作中，玻璃棒的作用是引流，避免液体洒出；若过滤时液面高于滤纸边缘，待过滤的液体会从滤纸与漏斗壁之间的间隙流入承接容器，导致滤液浑浊；过滤只能分离不溶性固体和液体，无法除去水中的可溶性杂质（如钙、镁化合物），因此不能得到纯水。
【答案】引流 滤液浑浊 不能
【知识点】过滤操作、水的净化
【点评】本题考查过滤操作的基本知识点，属于化学实验基础内容，难度较低，旨在巩固学生对过滤操作要点的掌握。
【难度系数】0.8
8.下列说法错误的是 （
A.混合物都是由两种或两种以上的物质组成
B.纯净物只由一种物质组成
C.混合物各成分之间保持各自的性质不变
D.冰水混合物属于混合物
D
）A.混合物都是由两种或两种以上的物质组成
B.纯净物只由一种物质组成
C.混合物各成分之间保持各自的性质不变
D.冰水混合物属于混合物
答案
8. D
解析
【分析】
本题考查混合物与纯净物的概念，解题思路是先明确两个核心概念的定义，再逐一分析每个选项的表述是否正确，最终选出错误的说法。首先回忆：混合物由两种或两种以上物质组成，各成分保持原有性质；纯净物由一种物质组成，以此为依据判断选项。
【解析】
根据混合物和纯净物的定义分析各选项：
1. 选项A：混合物的定义就是由两种或两种以上的物质组成，该说法正确；
2. 选项B：纯净物的定义是只由一种物质组成，该说法正确；
3. 选项C：混合物中各成分只是简单混合，未发生化学反应，因此各自的性质保持不变，该说法正确；
4. 选项D：冰是固态的水，水是液态的水，二者的化学式均为H₂O，属于同一种物质，因此冰水混合物是纯净物，不是混合物，该说法错误。题目要求选择错误的说法，故答案为D。
【答案】
D
【知识点】
物质的分类（混合物、纯净物）
【点评】
本题为化学基础概念题，聚焦混合物与纯净物的核心定义，易错点在于对“冰水混合物”的判断，需明确物质分类依据是组成物质的种类而非状态，属于入门级考点，难度较低。
【难度系数】
0.6
本题考查混合物与纯净物的概念，解题思路是先明确两个核心概念的定义，再逐一分析每个选项的表述是否正确，最终选出错误的说法。首先回忆：混合物由两种或两种以上物质组成，各成分保持原有性质；纯净物由一种物质组成，以此为依据判断选项。
【解析】
根据混合物和纯净物的定义分析各选项：
1. 选项A：混合物的定义就是由两种或两种以上的物质组成，该说法正确；
2. 选项B：纯净物的定义是只由一种物质组成，该说法正确；
3. 选项C：混合物中各成分只是简单混合，未发生化学反应，因此各自的性质保持不变，该说法正确；
4. 选项D：冰是固态的水，水是液态的水，二者的化学式均为H₂O，属于同一种物质，因此冰水混合物是纯净物，不是混合物，该说法错误。题目要求选择错误的说法，故答案为D。
【答案】
D
【知识点】
物质的分类（混合物、纯净物）
【点评】
本题为化学基础概念题，聚焦混合物与纯净物的核心定义，易错点在于对“冰水混合物”的判断，需明确物质分类依据是组成物质的种类而非状态，属于入门级考点，难度较低。
【难度系数】
0.6
9.水是生物体的重要组成部分,人类的生产生活也离不开水。下列有关天然水的人工净化的说法不正确的是 （
A.用过滤法除去泥沙等杂质,是利用物质的颗粒大小不同,发生了物理变化
B.活性炭疏松多孔,能吸附水中的色素,发生了物理变化
C.明矾溶于水后,能促进水中悬浮杂质的沉降,从而起到净水作用
D.矿泉水加热冷凝后得到蒸馏水,有新物质生成,发生了化学变化
D
）A.用过滤法除去泥沙等杂质,是利用物质的颗粒大小不同,发生了物理变化
B.活性炭疏松多孔,能吸附水中的色素,发生了物理变化
C.明矾溶于水后,能促进水中悬浮杂质的沉降,从而起到净水作用
D.矿泉水加热冷凝后得到蒸馏水,有新物质生成,发生了化学变化
答案
9. D
解析
【分析】
本题考查天然水人工净化的相关知识，需结合各净水方法的原理、物理变化与化学变化的判断依据，逐一分析选项，找出说法不正确的选项。解题思路：先回忆过滤、活性炭吸附、明矾净水、蒸馏的操作原理，再判断每个过程是否有新物质生成，进而确定变化类型，最终选出错误选项。
【解析】
A选项：过滤法除去泥沙，是利用物质颗粒大小不同分离不溶性杂质，过程中无新物质生成，属于物理变化，说法正确；
B选项：活性炭疏松多孔，吸附水中色素和异味，过程中无新物质生成，属于物理变化，说法正确；
C选项：明矾溶于水形成的胶状物可吸附悬浮杂质，促进其沉降，起到净水作用，说法正确；
D选项：矿泉水加热冷凝得到蒸馏水，仅水的状态发生改变，无新物质生成，属于物理变化，该选项说法错误。
【答案】
D
【知识点】
水的净化、物理变化与化学变化
【点评】
本题围绕天然水的人工净化展开，考查过滤、活性炭吸附、明矾净水、蒸馏等净水操作的原理及变化类型判断，核心是区分物理变化与化学变化的关键（有无新物质生成），属于初中化学基础题型，需准确掌握各净水方法的本质。
【难度系数】
0.7
本题考查天然水人工净化的相关知识，需结合各净水方法的原理、物理变化与化学变化的判断依据，逐一分析选项，找出说法不正确的选项。解题思路：先回忆过滤、活性炭吸附、明矾净水、蒸馏的操作原理，再判断每个过程是否有新物质生成，进而确定变化类型，最终选出错误选项。
【解析】
A选项：过滤法除去泥沙，是利用物质颗粒大小不同分离不溶性杂质，过程中无新物质生成，属于物理变化，说法正确；
B选项：活性炭疏松多孔，吸附水中色素和异味，过程中无新物质生成，属于物理变化，说法正确；
C选项：明矾溶于水形成的胶状物可吸附悬浮杂质，促进其沉降，起到净水作用，说法正确；
D选项：矿泉水加热冷凝得到蒸馏水，仅水的状态发生改变，无新物质生成，属于物理变化，该选项说法错误。
【答案】
D
【知识点】
水的净化、物理变化与化学变化
【点评】
本题围绕天然水的人工净化展开，考查过滤、活性炭吸附、明矾净水、蒸馏等净水操作的原理及变化类型判断，核心是区分物理变化与化学变化的关键（有无新物质生成），属于初中化学基础题型，需准确掌握各净水方法的本质。
【难度系数】
0.7
10.(2025·青岛)水是宝贵的自然资源，“筑梦”小组进行“保护水资源”主题研学活动。
(1)了解水资源分布
由图1可知，地球上的水主要存在于
(2)海水淡化
从海水中获取淡水是将混合物分离提纯的过程。分离提纯混合物一般有两种思路：①直取所需，②除去杂质保留所需。蒸馏法淡化海水采用的思路是
图2是实验室模拟蒸馏法淡化海水的实验，为使水蒸气冷凝效果更好，可
(3)净化天然水
水的天然循环给我们带来了淡水。天然淡水中往往含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质，饮用前需要经过净化处理。从物质分类的角度看，天然水属于
(4)水是生命之源，节水护水是每个公民应尽的责任和义务。请列举一条生活中节约用水或防止水污染的具体做法：
(1)了解水资源分布
由图1可知，地球上的水主要存在于
海洋和咸水湖中
，跟人类关系最密切的淡水约占地球总水量的2.5
%，可供人类直接利用的河流、湖泊淡水及浅层地下水，仅约占淡水总量的13
%。(2)海水淡化
从海水中获取淡水是将混合物分离提纯的过程。分离提纯混合物一般有两种思路：①直取所需，②除去杂质保留所需。蒸馏法淡化海水采用的思路是
①
(填序号)。图2是实验室模拟蒸馏法淡化海水的实验，为使水蒸气冷凝效果更好，可
增加
(填“增加”或“减少”)玻璃导管长度。(3)净化天然水
水的天然循环给我们带来了淡水。天然淡水中往往含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质，饮用前需要经过净化处理。从物质分类的角度看，天然水属于
混合物
。图3是小组同学制作的简易净水器，主要的净水物质有①活性炭 ②小卵石 ③石英砂，水流经它们的顺序为②③①
(填序号)，其中活性炭的作用是吸附水中有颜色或气味的杂质
。(4)水是生命之源，节水护水是每个公民应尽的责任和义务。请列举一条生活中节约用水或防止水污染的具体做法：
随手关水龙头(合理即可)
。答案
10.(1) 海洋和咸水湖中 2.5 13 (2)① 增加 (3)混合物 ②③① 吸附水中有颜色或气味的杂质 (4)随手关水龙头(合理即可)
解析
【分析】
本题围绕水的相关知识设置四个小问，均为初中化学基础知识点：第(1)问需记忆教材中水资源分布的相关数据；第(2)问需理解蒸馏法淡化海水的原理及冷凝效果的影响因素；第(3)问需掌握物质分类、简易净水器的净水顺序及活性炭的作用；第(4)问需列举生活中节水或防污染的合理做法。
【解析】
(1) 地球上的水主要以咸水形式存在于海洋和咸水湖中，淡水约占地球总水量的2.5%，可供人类直接利用的淡水仅占淡水总量的13%；
(2) 蒸馏法淡化海水是将海水中的水蒸发得到淡水，属于“直取所需”的分离思路，故选①；增加玻璃导管长度可延长水蒸气的冷凝路径，使冷凝效果更好；
(3) 天然水中含有水、可溶性杂质、不溶性杂质等多种物质，属于混合物；简易净水器需按颗粒从大到小过滤杂质，水流经顺序为②（小卵石，过滤大颗粒）→③（石英砂，过滤小颗粒）→①（活性炭，吸附）；活性炭具有吸附性，作用是吸附水中有颜色或气味的杂质；
(4) 生活中节约用水的具体做法如随手关水龙头（合理即可）。
【答案】
10.(1) 海洋和咸水湖中 2.5 13 (2)① 增加 (3)混合物 ②③① 吸附水中有颜色或气味的杂质 (4)随手关水龙头(合理即可)
【知识点】
水资源分布、水的净化、物质分类
【点评】
本题考查水的相关基础知识点，涵盖水资源分布、海水淡化、水的净化及节水措施，侧重基础知识的记忆与应用，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题围绕水的相关知识设置四个小问，均为初中化学基础知识点：第(1)问需记忆教材中水资源分布的相关数据；第(2)问需理解蒸馏法淡化海水的原理及冷凝效果的影响因素；第(3)问需掌握物质分类、简易净水器的净水顺序及活性炭的作用；第(4)问需列举生活中节水或防污染的合理做法。
【解析】
(1) 地球上的水主要以咸水形式存在于海洋和咸水湖中，淡水约占地球总水量的2.5%，可供人类直接利用的淡水仅占淡水总量的13%；
(2) 蒸馏法淡化海水是将海水中的水蒸发得到淡水，属于“直取所需”的分离思路，故选①；增加玻璃导管长度可延长水蒸气的冷凝路径，使冷凝效果更好；
(3) 天然水中含有水、可溶性杂质、不溶性杂质等多种物质，属于混合物；简易净水器需按颗粒从大到小过滤杂质，水流经顺序为②（小卵石，过滤大颗粒）→③（石英砂，过滤小颗粒）→①（活性炭，吸附）；活性炭具有吸附性，作用是吸附水中有颜色或气味的杂质；
(4) 生活中节约用水的具体做法如随手关水龙头（合理即可）。
【答案】
10.(1) 海洋和咸水湖中 2.5 13 (2)① 增加 (3)混合物 ②③① 吸附水中有颜色或气味的杂质 (4)随手关水龙头(合理即可)
【知识点】
水资源分布、水的净化、物质分类
【点评】
本题考查水的相关基础知识点，涵盖水资源分布、海水淡化、水的净化及节水措施，侧重基础知识的记忆与应用，难度较低。
【难度系数】
0.8
