7. 下列关于苔藓植物的叙述，错误的是()

A.许多苔藓植物的“叶”只有一层细胞
B.一般都很矮小
C.“茎”中有导管，“叶”中有叶脉
D.通常具有类似茎和叶的分化

7. C 解析 苔藓植物的“茎”中无导管，“叶”中无叶脉。

【分析】
本题考查苔藓植物的主要特征，需结合苔藓植物的结构特点逐一分析选项，找出错误叙述。首先回忆苔藓植物的核心特征：有类似茎和叶的分化，无真正的根（仅具假根）；茎中无导管，叶中无叶脉，无输导组织，因此植株矮小；叶通常仅由一层细胞构成。据此判断各选项的正误。
【解析】
苔藓植物的主要特征如下：①具有类似茎和叶的分化，但无真正的根，只有起固定作用的假根；②茎中没有导管，叶中没有叶脉，无输导组织，所以植株通常比较矮小；③叶一般只有一层细胞，可作为监测空气污染程度的指示植物。
对各选项分析：
A选项：许多苔藓植物的“叶”只有一层细胞，符合苔藓植物特征，表述正确；
B选项：因无输导组织，苔藓植物一般都很矮小，表述正确；
C选项：苔藓植物的“茎”中无导管，“叶”中无叶脉，该选项表述错误；
D选项：苔藓植物通常具有类似茎和叶的分化，符合特征，表述正确。
因此错误的叙述是C选项。
【答案】
C
【知识点】
苔藓植物的主要特征、植物类群结构特点
【点评】
本题为基础知识点考查题，聚焦苔藓植物的核心结构特征，需准确区分苔藓植物与其他植物类群的差异，难度较低，只要牢记核心特征即可正确作答。
【难度系数】
0.6

8. 下列关于蕨类植物的叙述，错误的是()

A.蕨类植物比苔藓植物结构复杂
B.有根、茎、叶的分化，有输导组织
C.用种子繁殖后代
D.贯众、卷柏、满江红都是蕨类植物

8. C 解析 蕨类植物用孢子繁殖后代。

【分析】
本题考查蕨类植物的主要特征，解题时需逐一分析每个选项，结合蕨类植物与苔藓植物的结构差异、繁殖方式及常见类群的知识点，判断各选项的正误，找出错误的叙述。
【解析】
逐一分析选项：
A选项：苔藓植物只有假根，茎、叶中无输导组织；蕨类植物有真正的根、茎、叶，且体内有输导组织，因此蕨类植物比苔藓植物结构复杂，该选项叙述正确。
B选项：蕨类植物具有根、茎、叶的分化，体内有专门的输导组织，能为植株运输营养物质，该选项叙述正确。
C选项：蕨类植物属于孢子植物，依靠孢子繁殖后代，不产生种子，该选项叙述错误。
D选项：贯众、卷柏、满江红都具有蕨类植物的特征，属于蕨类植物，该选项叙述正确。
综上，错误的叙述是C选项。
【答案】
C
【知识点】
蕨类植物的主要特征、孢子植物的繁殖方式
【点评】
本题为初中生物基础题，主要考查蕨类植物的核心特征，需准确区分孢子植物与种子植物的繁殖方式，以及常见蕨类类群，难度不大，是对基础知识的直接考查。
【难度系数】
0.8

9.某校开展了“与自然同行，走进生物王国，探索缤纷生命”的研学活动，康康在途中观察到的部分生物如下图所示。据图回答下列问题。

(1)海带生活在中，它属于。
(2)一般在的环境中能看到葫芦藓。
(3)①中有，其成熟后落在温暖潮湿的地方，就会萌发和生长；②是；③是；④是。
(4)有的科学家将上述三类生物归纳到同一个生物类群，依据是它们都靠繁殖后代。

9. (1)水 藻类
(2)阴湿
(3)孢子 叶 茎 根
(4)孢子

【分析】
要解答本题，需结合藻类、苔藓、蕨类植物的特征逐一分析：
1. 海带属于藻类植物，这类植物大多生活在水中，无根茎叶分化，对应问题(1)；
2. 葫芦藓是苔藓植物，生殖过程离不开水，且无真正的根，只能生活在阴湿环境，对应问题(2)；
3. 肾蕨是蕨类植物，①是孢子囊，内含孢子（生殖细胞），②是叶，③是茎，④是根，蕨类有根茎叶分化，对应问题(3)；
4. 藻类、苔藓、蕨类都不产生种子，依靠孢子繁殖后代，对应问题(4)。
【解析】
(1) 海带是藻类植物，多数藻类生活在水中，因此海带生活在水中，属于藻类；
(2) 葫芦藓为苔藓植物，其生殖过程需要水，且植株矮小，适于生活在阴湿的环境中；
(3) 肾蕨属于蕨类植物，①是孢子囊，内部含有孢子，孢子成熟后可萌发形成新个体；②是肾蕨的叶，③是茎，④是根，蕨类有真正的根、茎、叶分化；
(4) 海带（藻类）、葫芦藓（苔藓）、肾蕨（蕨类）都不结种子，依靠孢子繁殖后代，因此归为同一类群（孢子植物）。
【答案】
9. (1)水 藻类
(2)阴湿
(3)孢子 叶 茎 根
(4)孢子
【知识点】
藻类植物、苔藓植物、蕨类植物
【点评】
本题考查孢子植物的类群特征，涵盖藻类、苔藓、蕨类的生活环境、结构特点及繁殖方式，是生物学科的基础考点，注重对核心概念的识记与应用。
【难度系数】
0.3

10. 小明学习了藻类的相关知识后，他想到了一个问题：水绵是藻类，它必须生活在水中吗？请针对他提出的问题设计一个方案进行探究。
(1)你作出的假设是。
(2)材料:水绵若干、培养皿、清水。
(3)实验步骤
①取两个相同的培养皿,分别标记为 A、B,向 A 中注入 $\frac{2}{3}$ 的,B 中,保持,将两个培养皿并排放在有阳光的地方;
②取一些比较长的水绵均分成两部分,一部分放入 A 培养皿中,另一部分放入 B 培养皿中;
③一段时间后,观察 A、B 培养皿中水绵生长的情况。
(4)若实验结果是 A 培养皿中水绵正常生长,B 培养皿中水绵死亡,则可得出结论:。

10. (1)水绵必须生活在水中
(3)清水 不加水 干燥
(4)水绵必须生活在水中

【分析】
本题为探究水绵是否必须生活在水中的实验设计题，解题思路如下：1. 作出假设：围绕探究问题“水绵必须生活在水中吗？”提出合理假设，通常结合预期结果作出假设；2. 设计对照实验：实验变量为水，需遵循单一变量原则，设置有水和无水的两组环境，其余条件（如光照）保持一致；3. 根据实验结果推导结论，验证假设是否成立。
【解析】
(1) 假设是对探究问题的针对性回答，结合探究方向，作出假设为水绵必须生活在水中；
(3) 实验需遵循单一变量原则，变量为水，因此A培养皿注入2/3的清水，B培养皿不加水，保持干燥，其余条件相同；
(4) 若A培养皿中水绵正常生长，B培养皿中水绵死亡，说明水绵的生长需要水，即水绵必须生活在水中。
【答案】
10. (1)水绵必须生活在水中；(3)清水 不加水 干燥；(4)水绵必须生活在水中
【知识点】
探究实验设计、藻类的生活环境
【点评】
本题考查对照实验的设计原则，属于生物学科基础探究题，重点考察学生对单一变量原则和对照实验设置的掌握，难度适中，适合巩固探究实验的基本思路。
【难度系数】
0.6