19. 总体国家安全观是一个内容丰富、开放包容、不断发展的安全观念体系。下列对总体国家安全观认识正确的有(
① 以人民安全为宗旨 ② 以政治安全为根本 ③ 以军事、文化、社会安全为依托 ④ 以经济安全为基础
A.①②④
B.②③④
C.①③④
D.②③④
A
)① 以人民安全为宗旨 ② 以政治安全为根本 ③ 以军事、文化、社会安全为依托 ④ 以经济安全为基础
A.①②④
B.②③④
C.①③④
D.②③④
答案
A
解析
总体国家安全观以人民安全为宗旨,以政治安全为根本,以经济安全为基础,以军事、文化、社会安全为保障,以促进国际安全为依托。③中“依托”表述错误,①②④正确。
20. 依据未成年人保护法,学生欺凌是指发生在学生之间,一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱,造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。面对校园暴力伤害事件,青少年应该(
① 奋不顾身,勇于斗争,决不退让 ② 见义智为,保全自己,减少伤害 ③ 善于求助,依法维权,维护正义 ④ 从快打击,从严惩治,从重制裁
A.①②
B.②③
C.②④
D.③④
B
)① 奋不顾身,勇于斗争,决不退让 ② 见义智为,保全自己,减少伤害 ③ 善于求助,依法维权,维护正义 ④ 从快打击,从严惩治,从重制裁
A.①②
B.②③
C.②④
D.③④
答案
B
解析
本题可根据面对校园暴力伤害事件时青少年的正确做法,对各选项进行逐一分析。
选项①:青少年身心发育尚不成熟,奋不顾身地与暴力侵害者斗争,可能会使自己受到更严重的伤害,这种做法不可取,所以①错误。
选项②:青少年在面对校园暴力伤害事件时,要见义智为,在保护好自身安全的前提下,采取合适的方式应对,保全自己,减少伤害,所以②正确。
选项③:当遭遇校园暴力时,青少年要善于向老师、家长或警察求助,通过合法途径维护自己的权益,同时维护正义,所以③正确。
选项④:从严惩治、从重制裁是司法机关等执法部门的职责,青少年没有权力进行打击和制裁,所以④错误。
综上,②③正确,答案选B。
选项①:青少年身心发育尚不成熟,奋不顾身地与暴力侵害者斗争,可能会使自己受到更严重的伤害,这种做法不可取,所以①错误。
选项②:青少年在面对校园暴力伤害事件时,要见义智为,在保护好自身安全的前提下,采取合适的方式应对,保全自己,减少伤害,所以②正确。
选项③:当遭遇校园暴力时,青少年要善于向老师、家长或警察求助,通过合法途径维护自己的权益,同时维护正义,所以③正确。
选项④:从严惩治、从重制裁是司法机关等执法部门的职责,青少年没有权力进行打击和制裁,所以④错误。
综上,②③正确,答案选B。
21. 【生活在线】(每小题 3 分,共 6 分)
下面两个情境都发生在我们日常生活中,请你分别对相关人物的行为作出简要点评。
(1)某小区业主,无视相关规定将电动车放在楼道充电,电动车充电过程中因故障起火,引燃电动车及周边可燃物引发火灾。消防员及时赶到,未造成人员伤亡。该业主已构成过失引起火灾,被依法处以拘留十日的行政处罚。(只评论该业主)
点评:
(2)琳琳的同桌小芳是跟随进城务工的父母刚转到自己班级的,琳琳主动带领小芳熟悉校园,引导她适应新生活。当小芳数学学习遇到困难时,琳琳会借着“合作学习”的名义给她耐心讲解。
点评:
下面两个情境都发生在我们日常生活中,请你分别对相关人物的行为作出简要点评。
(1)某小区业主,无视相关规定将电动车放在楼道充电,电动车充电过程中因故障起火,引燃电动车及周边可燃物引发火灾。消防员及时赶到,未造成人员伤亡。该业主已构成过失引起火灾,被依法处以拘留十日的行政处罚。(只评论该业主)
点评:
该业主行为错误。缺乏规则意识和安全意识,违反消防规定,危害公共安全,是违法行为,应承担法律责任。
(2)琳琳的同桌小芳是跟随进城务工的父母刚转到自己班级的,琳琳主动带领小芳熟悉校园,引导她适应新生活。当小芳数学学习遇到困难时,琳琳会借着“合作学习”的名义给她耐心讲解。
点评:
琳琳行为正确。践行友善,主动帮助新同学,关爱他人,乐于助人,传递温暖,是亲社会行为。
答案
(1)该业主行为错误。缺乏规则意识和安全意识,违反消防规定,危害公共安全,是违法行为,应承担法律责任。
(2)琳琳行为正确。践行友善,主动帮助新同学,关爱他人,乐于助人,传递温暖,是亲社会行为。
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