4.整体感知。

①自非亭午夜分，不见曦月 ②夏水襄陵，沿溯阻绝 ③林寒涧肃，常有高猿长啸

①根据“总写山”及“雄奇险拔”的特点，对应原文“自非亭午夜分，不见曦月”，体现山高岭连、遮天蔽日的雄奇险拔。②“夏水”的特点结合“交通阻断”，原文“夏水襄陵，沿溯阻绝”符合，写出水势浩大、阻断交通。③“秋水”的特点，原文“林寒涧肃，常有高猿长啸”营造出凄清肃杀的氛围，对应清幽秀丽中的秋景特点。

1.通假字。
略无阙处：____

阙通缺，空隙、缺口。

“阙”通“缺”，空隙、缺口。

2.一词多义。

(1)自：在；如果。
(2)绝：消失；极；断绝。
(3)素：白色；不加装饰的。
(4)清：清波；清澈。

(1) “自”在第一处表示地点上的起始点，即“在”的意思；在第二处表示假设，即“如果”的意思。
自三峡七百里中：这里的“自”表示“在”的意思，用于指出地点范围。
自非亭午夜分：这里的“自”表示“如果”的意思，用于假设条件。
（题目中关于“绝”第三个释义的对应题目未给出，对此不做解析）
(2) 第一个“绝”用于描述山的高峻；第二个“绝”表示阻断；
绝巘多生怪柏：这里的“绝”表示“极（高）”的意思，形容山的高峻；
沿溯阻绝：这里的“绝”表示“阻断”的意思，说明水流被阻断；
(3)（题目中关于“素”第二个释义的对应题目未给出，对此不做解析)
素在这里表示“不加装饰”；
可以调素琴，阅金经：这里的“素”表示“不加装饰”的意思，指弹奏不加装饰的琴。
(4)第一个“清”表示“清波”；第二个“清”表示“水清”；
回清倒影：这里的“清”表示“清波”的意思，形容水波清澈并倒映出影子；
清荣峻茂：这里的“清”指“水清”，与“荣”“峻”“茂”共同描绘了山水景色的美丽。

3.词类活用。
(1)虽乘御风:动词用作名词,。
(2)晴初旦:名词用作动词,。

(1)飞奔的马 (2)下霜

(1)“奔”原意为奔跑，此处指奔跑的马，动词用作名词。(2)“霜”原意为霜，此处指下霜，名词用作动词。

4.古今异义。
王命急宣
古义：
今义:或许;也许。

有时

“或王命急宣”中“或”结合语境理解，指有时会有君王的命令急需传达，古义为“有时”。

5.你与小文发现《三峡》先写“山”再写“水”,且没有按照春、夏、秋、冬的时序来写三峡之景,请结合课文内容简要分析作者这样安排的原因。

1. 先写“山”的原因：三峡以“峡”为特点，山是峡的载体。作者先写“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日”，突出山的连绵、高峻、狭窄，奠定三峡险峻的整体地势，为下文写水做铺垫，因山的“连、高、窄”才使得夏季江水“襄陵，沿溯阻绝”，山形决定水势。
2. 不按春夏秋冬时序写“水”的原因：作者以水势大小和特点为序。夏水“襄陵，沿溯阻绝”“虽乘奔御风，不以疾也”，水大流急，最能体现三峡水的凶险与迅疾，是三峡水的典型特征，故先写；春冬之水“素湍绿潭，回清倒影”，清幽秀丽，有静有动，景色优美，次之；秋水“林寒涧肃”，水势渐枯，氛围凄清，最后写。此安排突出不同季节水的主要特征，而非单纯按时间顺序。

6.批注式阅读是一种通过符号标记或文字注释,记录阅读思考过程的方法。请你参考示例,对“重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月”做批注。
示例：绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。
批注:运用动静结合的手法,“怪柏”“悬泉”“瀑布”,有静有动,有声有色,山水树木交汇其中,蔚为壮观,突出了三峡的山水美景。

运用夸张和侧面烘托的手法，“重岩叠嶂”写山之高峻，“隐天蔽日”夸张山之雄伟，“自非亭午夜分，不见曦月”从侧面烘托山的遮天蔽日，突出了三峡山高岭连、雄伟险峻的特点。