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2. 班级正在开展“保护文化遗产”的主题活动，请你参与并完成以下任务。（8分）
(1)【观点论述】小语在参观宿迁市博物馆后说：“那些传统纹样与老物件，颜色土里土气的，早就过时了，该淘汰了。”“是否应该保护文化遗产”这个话题引起了同学们的热议。请围绕话题，表达你的观点。（3分）
(2)【对联补写】根据上联，围绕活动主题，补写下联。（2分）
上联：保护文化遗产 下联：
(3)【故事链接】中国古代神话故事是我们珍贵的文化遗产，右图与一则神话故事有关，请将该故事简要地叙写出来。（3分）
(1)【观点论述】小语在参观宿迁市博物馆后说：“那些传统纹样与老物件，颜色土里土气的，早就过时了，该淘汰了。”“是否应该保护文化遗产”这个话题引起了同学们的热议。请围绕话题，表达你的观点。（3分）
(2)【对联补写】根据上联，围绕活动主题，补写下联。（2分）
上联：保护文化遗产 下联：
(3)【故事链接】中国古代神话故事是我们珍贵的文化遗产，右图与一则神话故事有关，请将该故事简要地叙写出来。（3分）
答案
2. (1)示例:我认为我们应该保护文化遗产。(1分)宿迁市博物馆里的文物古迹承载着家乡的千年历史与文化底蕴,是珍贵的精神财富,并非过时之物。我们要尊重传统、传承文脉,自觉守护好本土文化遗产。(2分)
(2)示例一:传承中华文明(2分)
示例二:守望精神家园(2分)
(3)示例:远古时候,有一年天气非常炎热,人们纷纷死去。夸父看到这种情景很难过,他想把太阳捉住,让它听从人的指挥,于是开始追逐太阳。他在艰难的追日过程中被渴死。后来,他的手杖化作了桃林,他的身躯化作了大山。(意思对即可,3分)
(2)示例一:传承中华文明(2分)
示例二:守望精神家园(2分)
(3)示例:远古时候,有一年天气非常炎热,人们纷纷死去。夸父看到这种情景很难过,他想把太阳捉住,让它听从人的指挥,于是开始追逐太阳。他在艰难的追日过程中被渴死。后来,他的手杖化作了桃林,他的身躯化作了大山。(意思对即可,3分)
田螺姑娘的田螺壳
汤 汤
田螺姑娘是从天上下来玩的,就算是神女也要到人间见见世面嘛。
她头一回到人间,对什么都好奇,瞅瞅这瞅瞅那,眼睛亮亮的,一蹦一跳的。村里人见她十来岁模样,问她是谁,从哪里来,到哪里去。田螺姑娘抿嘴一笑,提起左脚,脱了鞋子,从大脚趾和二脚趾之间取出一个田螺壳,往旁边的池塘“咚”一扔,再一眨眼,她已立在荷叶上了。
“我是田螺姑娘。”她手捏田螺壳说,“我从天上来,瞧瞧地上的事。”
田螺姑娘? 成百上千年来,田螺姑娘的传说可是无人不晓啊! 竟会有一个田螺姑娘真的上门来,村民们高兴坏了,争相邀请她上自己家住。田螺姑娘很吃惊:“你们为什么对我这么好?”
“因为你是人人喜欢的田螺姑娘啊!”村民们你一言我一语:田螺姑娘多么善良,多么勤劳,多么温柔,多么心灵手巧,怎样默默付出不求回报……
田螺姑娘想,被人喜欢的感觉很美妙,那好吧,就在这住几天吧。她把田螺壳放在荷叶上,荷叶上的水珠亮闪闪。
田螺姑娘不会烧饭做菜,不会洗衣扫地,可她一看便知,一学就会,给东家洗了衣,给西家扫了地,给李家煮了饭,给王家劈了柴……还顺便扶住了一个马上就要摔倒的老婆婆,逗笑了几个哭闹不休的小奶娃。
“果然是田螺姑娘啊!”田螺姑娘的耳朵里灌满人们的赞美,梦里笑醒了三五次。
第二天,村民们就不把田螺姑娘当外人啦。“田螺姑娘,帮我穿根针啊。”“田螺姑娘,帮我摘把葱啊。”“田螺姑娘,帮我挑担水啊。”……
田螺姑娘做什么事都觉得新鲜。这一天,她又听了无数赞美的话。
第三天,田螺姑娘刚从田螺壳里钻出来,就听见大家在喊她了。可她今天不想干活,她想和村里的小孩一起玩:到山上摘野果,在草垛捉迷藏,爬上树荡秋千。
“你可是田螺姑娘啊。”村民们说。“田螺姑娘不能玩吗?”“田螺姑娘爱干活。”“这样啊……”田螺姑娘看了一眼嬉戏的孩子们,转头刷锅洗碗去了,谁让她是田螺姑娘呢。晚上钻进壳时她叹了口气,唉,以后到别处,我可不说自己是田螺姑娘了,连玩一会儿都要难为情。
第四天,田螺姑娘早早醒了,我该离开这了,她对自己说,我还要去更多的地方,见识更多的事。她把田螺壳放在荷叶上,挨家挨户去说再见。每个人都很吃惊,很不舍,惹得田螺姑娘流下泪水,差点儿不走了。
荷叶上的田螺壳就是这时候不见的。大家四处找,谁也没寻着。田螺姑娘坐在漆黑的夜里,荷叶冰凉冰凉。她猜是村民把田螺壳藏起来了,她不是个傻姑娘。
天亮后,田螺姑娘挨家挨户地寻:“请把我的田螺壳还给我。”
她没猜错,村里人让一个小伙子游进池塘,取了荷叶上的田螺壳。谁都知道它藏在哪里,但谁都假装不知道。“既然找不到就留下来吧,田螺姑娘本来就是留在人间的。”村民们说。
没有田螺壳,田螺姑娘哪也去不了,天上更是回不去了。她坐在荷叶上,从清晨哭到夜晚。村民们说,她哭几天就会好,等不哭了,她就又是那个善良、勤劳、温柔、做事不求回报的田螺姑娘啦。
第七天,田螺姑娘不哭了。她立在荷叶上,大声说:“你们再不把田螺壳还给我,我要发脾气了。”“田螺姑娘会发脾气?”村民们不相信。“快把田螺壳还给我。”
村民们满脸失望,就是不肯拿出田螺壳。“那就别怪我不客气了!”这一天,村里乱成了一锅粥。有人走着走着,突然摔了个嘴啃泥;有人挑着水,水桶突然漏了;有人喝一口水,呛得直翻白眼;有人坐在板凳上,凳腿突然断了;有人推着车,车轮子自己跑了……
村民们伤心地说:“我们喜欢你,才想留下你。”田螺姑娘说:“收回你们的喜欢吧,我只要我的田螺壳。”“可是,可是……”“我最后说一遍,如果你们不想度过一个糟糕的夜晚,月亮出来前,请把我的田螺壳还给我!”
这下村民们又惊又怕,他们终于把藏在一片黑瓦下的田螺壳拿了出来。
田螺姑娘把田螺壳往大脚趾和二脚趾间一夹,穿上鞋子,二话不说就离开了。后来,她在人间各处还溜达了一些年头,再也没有让人看过她的田螺壳。
(选自《中国民间神话》,有删改)
1.【思维导图】【情节梳理】本文改写了民间故事,使田螺姑娘的经历变得更加丰富。请梳理情节,完成填空。(4分)
(1)
(2)
(3)
(4)
★2. 文中的田螺姑娘有时是个“神女”,有时又像个“儿童”。请在文中各找一处细节来表现这一形象的双面性。(4分)
“神女”形象:
“儿童”形象:
3. 相似的语言重复出现是许多民间故事作品的特点。文中的三处画线句都强调田螺姑娘的身份,请联系上下文,揣摩说话人的不同心理。(3分)
(1)“因为你是人人喜欢的田螺姑娘啊!”
(2)“果然是田螺姑娘啊!”
(3)“你可是田螺姑娘啊。”
4. 这则故事给了你怎样的成长启示? 请谈谈你的思考。(4分)
汤 汤
田螺姑娘是从天上下来玩的,就算是神女也要到人间见见世面嘛。
她头一回到人间,对什么都好奇,瞅瞅这瞅瞅那,眼睛亮亮的,一蹦一跳的。村里人见她十来岁模样,问她是谁,从哪里来,到哪里去。田螺姑娘抿嘴一笑,提起左脚,脱了鞋子,从大脚趾和二脚趾之间取出一个田螺壳,往旁边的池塘“咚”一扔,再一眨眼,她已立在荷叶上了。
“我是田螺姑娘。”她手捏田螺壳说,“我从天上来,瞧瞧地上的事。”
田螺姑娘? 成百上千年来,田螺姑娘的传说可是无人不晓啊! 竟会有一个田螺姑娘真的上门来,村民们高兴坏了,争相邀请她上自己家住。田螺姑娘很吃惊:“你们为什么对我这么好?”
“因为你是人人喜欢的田螺姑娘啊!”村民们你一言我一语:田螺姑娘多么善良,多么勤劳,多么温柔,多么心灵手巧,怎样默默付出不求回报……
田螺姑娘想,被人喜欢的感觉很美妙,那好吧,就在这住几天吧。她把田螺壳放在荷叶上,荷叶上的水珠亮闪闪。
田螺姑娘不会烧饭做菜,不会洗衣扫地,可她一看便知,一学就会,给东家洗了衣,给西家扫了地,给李家煮了饭,给王家劈了柴……还顺便扶住了一个马上就要摔倒的老婆婆,逗笑了几个哭闹不休的小奶娃。
“果然是田螺姑娘啊!”田螺姑娘的耳朵里灌满人们的赞美,梦里笑醒了三五次。
第二天,村民们就不把田螺姑娘当外人啦。“田螺姑娘,帮我穿根针啊。”“田螺姑娘,帮我摘把葱啊。”“田螺姑娘,帮我挑担水啊。”……
田螺姑娘做什么事都觉得新鲜。这一天,她又听了无数赞美的话。
第三天,田螺姑娘刚从田螺壳里钻出来,就听见大家在喊她了。可她今天不想干活,她想和村里的小孩一起玩:到山上摘野果,在草垛捉迷藏,爬上树荡秋千。
“你可是田螺姑娘啊。”村民们说。“田螺姑娘不能玩吗?”“田螺姑娘爱干活。”“这样啊……”田螺姑娘看了一眼嬉戏的孩子们,转头刷锅洗碗去了,谁让她是田螺姑娘呢。晚上钻进壳时她叹了口气,唉,以后到别处,我可不说自己是田螺姑娘了,连玩一会儿都要难为情。
第四天,田螺姑娘早早醒了,我该离开这了,她对自己说,我还要去更多的地方,见识更多的事。她把田螺壳放在荷叶上,挨家挨户去说再见。每个人都很吃惊,很不舍,惹得田螺姑娘流下泪水,差点儿不走了。
荷叶上的田螺壳就是这时候不见的。大家四处找,谁也没寻着。田螺姑娘坐在漆黑的夜里,荷叶冰凉冰凉。她猜是村民把田螺壳藏起来了,她不是个傻姑娘。
天亮后,田螺姑娘挨家挨户地寻:“请把我的田螺壳还给我。”
她没猜错,村里人让一个小伙子游进池塘,取了荷叶上的田螺壳。谁都知道它藏在哪里,但谁都假装不知道。“既然找不到就留下来吧,田螺姑娘本来就是留在人间的。”村民们说。
没有田螺壳,田螺姑娘哪也去不了,天上更是回不去了。她坐在荷叶上,从清晨哭到夜晚。村民们说,她哭几天就会好,等不哭了,她就又是那个善良、勤劳、温柔、做事不求回报的田螺姑娘啦。
第七天,田螺姑娘不哭了。她立在荷叶上,大声说:“你们再不把田螺壳还给我,我要发脾气了。”“田螺姑娘会发脾气?”村民们不相信。“快把田螺壳还给我。”
村民们满脸失望,就是不肯拿出田螺壳。“那就别怪我不客气了!”这一天,村里乱成了一锅粥。有人走着走着,突然摔了个嘴啃泥;有人挑着水,水桶突然漏了;有人喝一口水,呛得直翻白眼;有人坐在板凳上,凳腿突然断了;有人推着车,车轮子自己跑了……
村民们伤心地说:“我们喜欢你,才想留下你。”田螺姑娘说:“收回你们的喜欢吧,我只要我的田螺壳。”“可是,可是……”“我最后说一遍,如果你们不想度过一个糟糕的夜晚,月亮出来前,请把我的田螺壳还给我!”
这下村民们又惊又怕,他们终于把藏在一片黑瓦下的田螺壳拿了出来。
田螺姑娘把田螺壳往大脚趾和二脚趾间一夹,穿上鞋子,二话不说就离开了。后来,她在人间各处还溜达了一些年头,再也没有让人看过她的田螺壳。
(选自《中国民间神话》,有删改)
1.【思维导图】【情节梳理】本文改写了民间故事,使田螺姑娘的经历变得更加丰富。请梳理情节,完成填空。(4分)
(1)
(2)
(3)
(4)
★2. 文中的田螺姑娘有时是个“神女”,有时又像个“儿童”。请在文中各找一处细节来表现这一形象的双面性。(4分)
“神女”形象:
“儿童”形象:
3. 相似的语言重复出现是许多民间故事作品的特点。文中的三处画线句都强调田螺姑娘的身份,请联系上下文,揣摩说话人的不同心理。(3分)
(1)“因为你是人人喜欢的田螺姑娘啊!”
(2)“果然是田螺姑娘啊!”
(3)“你可是田螺姑娘啊。”
4. 这则故事给了你怎样的成长启示? 请谈谈你的思考。(4分)
答案
1. (1)不想干活,只想和孩子们玩耍。(2)把荷叶上的田螺壳藏起来。(3)无动于衷。(4)生气并施法惩治村民。(每空1分)
2. “我是田螺姑娘。”她手捏田螺壳说,“我从天上来,瞧瞧地上的事。”(或“田螺姑娘不会烧饭做菜,不会洗衣扫地,可她一看便知,一学就会。”)(2分) 她头一回到人间,对什么都好奇,瞅瞅这瞅瞅那,眼睛亮亮的,一蹦一跳的。(或“田螺姑娘做什么事都觉得新鲜。”“可她今天不想干活,她想和村里的小孩一起玩。”)(2分)
3. (1)这是村民们初见田螺姑娘时所说,语句中既有对田螺姑娘的喜爱和赞美,也有见到田螺姑娘的喜悦、兴奋和期待。(2)这是村民们在看到田螺姑娘不停地做好事时所说,语句中充满了对田螺姑娘能力的认可和肯定。(3)这是村民们知道田螺姑娘想要玩,不想做好事时所说,语句中既有对田螺姑娘能继续做好事的期望和催促,又有惊讶和不满。(每点1分)
4. 示例:成长中,应该学会拒绝不合理的期望和要求,坚持自己的原则和选择。(2分)我们应该尊重他人的选择和自由,不要试图通过强制或欺骗来留住别人。(2分)
2. “我是田螺姑娘。”她手捏田螺壳说,“我从天上来,瞧瞧地上的事。”(或“田螺姑娘不会烧饭做菜,不会洗衣扫地,可她一看便知,一学就会。”)(2分) 她头一回到人间,对什么都好奇,瞅瞅这瞅瞅那,眼睛亮亮的,一蹦一跳的。(或“田螺姑娘做什么事都觉得新鲜。”“可她今天不想干活,她想和村里的小孩一起玩。”)(2分)
3. (1)这是村民们初见田螺姑娘时所说,语句中既有对田螺姑娘的喜爱和赞美,也有见到田螺姑娘的喜悦、兴奋和期待。(2)这是村民们在看到田螺姑娘不停地做好事时所说,语句中充满了对田螺姑娘能力的认可和肯定。(3)这是村民们知道田螺姑娘想要玩,不想做好事时所说,语句中既有对田螺姑娘能继续做好事的期望和催促,又有惊讶和不满。(每点1分)
4. 示例:成长中,应该学会拒绝不合理的期望和要求,坚持自己的原则和选择。(2分)我们应该尊重他人的选择和自由,不要试图通过强制或欺骗来留住别人。(2分)
