1. 师生交往理想而美好的状态是怎样的？
(1) 、、，是师生交往理想而美好的状态。
(2)老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动、老师。

1.(1)彼此尊重 教学相长 携手共进
(2)理解 关心

2. 如何正确面对老师的引领和指导？
接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以、的态度与老师交流。
3. 怎样正确对待老师的表扬和批评？

4. 造成老师风格不同的原因是什么？我们如何面对风格不同的老师？
(1)由于、、、等差异，每位老师的有所不同。
(2)并不同风格的老师。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
判断改错
1. 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，老师的批评意味着失望和放弃。（）
改正：
2. 老师错误地批评了学生，这是不可原谅的，必须当场纠正。（）

改正：
3. 在学习和生活中，我们会遇到不同风格的老师，不论年龄、专业、性格等差异，他们都有值得我们学习的地方，值得我们尊重。（）
改正：

2.真诚 勤学好问 积极主动
3.(1)肯定 鼓励 期待 学习 发展 戒骄戒躁 再接再厉
(2)关心 提醒 劝诫 反省自己 完善自我 内容
4.(1)年龄 专业 阅历 性格 教育教学方式
(2)尊重 适应
判断改错
1.× 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。
2.× 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，老师错误地批评了学生，但这并不是什么不可原谅的事情，我们可以与老师讲明事情的缘由，解开误会。
3.√
该观点表述正确

1.在教师节来临之际，某学校组织“我画我师”活动。同学们拿起画笔，为心中最喜欢的老师作画，并写下祝福语，作为礼物送给老师。老师们看到画中的自己，特别感动。该活动的开展 （）

A.说明教师是履行教育教学职责的专业人员
B.强调老师是我们学习和成长路上的指导者
C.鼓励学生走近老师以构建和谐的师生关系
D.启示我们应只与自己喜欢的老师交往

1.C

2.“学然后知不足，教然后知困。”在学完“珍惜师生情谊”后，明明制作了如下思维导图，以下说法能概括导图主旨的是（）


A.追求真理，亦师亦友
B.自愧而勉，教学相长
C.倡导鼓励，拒绝批评
D.坦诚相待，平等沟通

2.B