1. 读语段，根据拼音写词语。
“诺曼底号”被撞后，船身剧烈
zhèn dàng
（），人们（ jīng kǒng wàn zhuàng ），
hùn luàn
甲板上一片（）。面对灾难，
yóu rú
哈尔威船长（）一尊雕像，
wén sī bú dòng gǎng wèi
（）地站在（）
上。他用生命诠释了什么叫
zhōng yú zhí shǒu
（）。这次英雄的
zhuàng jǔ
（），将永远铭刻在人们心中。

震荡；惊恐万状；混乱；犹如；纹丝不动；岗位；忠于职守；壮举

本题是结合课文《“诺曼底号”遇难记》的看拼音写词语练习，需要结合课内字词积累和语段的语境，准确拼读音节后写出对应的词语，书写时要注意区分同音字，避免写错易错字的字形。

2. 下列字形和加点字的注音全部正确的一项是()。

A.照列 主宰(zhǎi) 剖开(pōu)
B.凌晨 诺曼底(màn) 裸露(ruǒ)
C.弥慢 小艇(tǐng) 派遣(qiǎn)
D.混乱 敦厚(dūn) 祸患(huò)

D

逐一排查选项：1. A选项：“照列”字形错误，应为“照例”，“主宰”的“宰”注音错误，正确读音为zǎi；2. B选项：“裸露”的“裸”注音错误，正确读音为luǒ；3. C选项：“弥慢”字形错误，应为“弥漫”；4. D选项的字形和加点字注音全部正确。

3. 把下列词语补充完整，并完成练习。
小心()() 惊()失措
()()不动 镇定()()
()()开交 相()并论
(1)上面词语中，与画横线词语意思相反的是。
(2)与画波浪线词语结构相同的词语有、。
(3)选词填空。
①尽管寒风刺骨，哨兵依然地站在岗位上。
②在英吉利海峡上，没有任何一个海员能与哈尔威船长。

补全词语：翼、翼；慌；纹、丝；自、若；不、可；提
(1) 惊慌失措
(2) 示例：生机勃勃、白发苍苍（其他符合ABCC结构的词语也可，如喜气洋洋、风尘仆仆）
(3) ①纹丝不动 ②相提并论

1. 结合课内积累和词语常识先补全所有词语：小心翼翼、惊慌失措、纹丝不动、镇定自若、不可开交、相提并论。
2. 第(1)题：画横线的“镇定自若”意思是面对紧急情况沉着冷静、不慌乱，词义相反的词语是形容人慌了手脚、不知如何是好的“惊慌失措”。
3. 第(2)题：画波浪线的“小心翼翼”是ABCC式结构，即词语前两个字不同，最后两个字是叠字，写出两个符合该结构的常用词语即可。
4. 第(3)题结合语境匹配词语：①形容哨兵在寒风里坚守岗位丝毫不动，对应“纹丝不动”；②表达没有海员能和哈尔威船长放在一起比较，对应“相提并论”。

4. 按要求完成句子练习。
(1)船长对奥克勒福大副说：“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”(改成转述句)



(2)几秒钟前大家还在酣睡，蓦地，而且，立刻就要丧命，这怎么不叫人失魂落魄！(改成陈述句)



(3)事情总是这样，哪里有可鄙的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。(用加点的词语仿写句子)

(1)船长对奥克勒福大副说，哪个男人胆敢抢在女人前面，奥克勒福大副就开枪打死他。
(2)几秒钟前大家还在酣睡，蓦地，而且，立刻就要丧命，这真叫人失魂落魄。
(3)示例：事情总是这样，哪里有肆虐的洪水灾害，哪里也会有挺身而出的逆行英雄。

(1)改转述句时，要去掉原句的引号，将冒号改为逗号，把句中的第二人称“你”替换为对应的人物“奥克勒福大副”，调整语句表述，不改变原句的意思。
(2)将反问感叹句改为陈述句，要去掉原句中表反问的“怎么不”，把句末的感叹号改为句号，梳理语句让表述通顺，保留原句要表达的肯定含义。
(3)仿写句子要用上两个“哪里”，写出在对应的场景中同时存在两种相关的人或事物，逻辑通顺、表意合理即可。

5. 回顾课文内容，完成练习。
片段一 震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲
板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
片段二 就在这时，船长威严的声音压倒了一片呼号和嘈杂，黑暗中人们听到这一段简短有力的对话：
“洛克机械师在哪儿？”
“船长叫我吗？”
“炉子怎么样了？”
“淹了。”
“火呢？”
“灭了。”
“机器怎样？”
“停了。”
船长喊了一声：“奥克勒福大副？”
大副回答：“到！”
船长问道：“还有多少分钟？”
“二十分钟。”
“够了，”船长说，“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？”
“在，船长。”
“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”
（1）课文的作者是国的。
他的代表作有等。
（2）片段一中，作者从三个方面写出了“震荡可怕极了”：一是；二是；三是。通过对人物、的描写及描写展现了当时的混乱场面。
（3）片段二主要描写了人物之间的语言。思考哈尔威船长这样说的原因，填一填。
哈尔威船长询问洛克机械师“炉子怎么样了”“火呢”“机器怎样”，他想要知道；他询问奥克勒福大副“还有多少分钟”，是要知道；最后，他还下达了命令“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他”是为了。
对话简短，语言有力，让我们感受到哈尔威船长是一个的人。

(1) 法；维克多·雨果（雨果）；《巴黎圣母院》《悲惨世界》（填写雨果其他代表作也可）
(2) 船上的人们全都奔到甲板上，惊恐万状，场面一片混乱；海水哗哗往船里灌，汹涌湍急、势不可当；轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气；动作；神态；环境
(3) 船上的动力相关设备是否全部失效，确认船只已经完全失控无法挽回；沉船前剩余的可用疏散时间，判断能否在船沉没前完成全员转移；维持救援秩序，确保妇女儿童优先登上救生艇，避免人群争抢引发更严重的混乱；临危不惧、沉着果断、忠于职守、舍己为人（意思相近即可）

本题围绕课文《“诺曼底号”遇难记》展开，分别考查课文相关文学常识、文本内容梳理、描写手法辨析、人物行为逻辑与人物形象理解的知识点，结合课内所学内容和给出的片段信息，对应提取、归纳相关内容即可完成作答。