1. 学了内能的知识后，李明将内能和机械能这两个概念进行对比、分析，则李明对这两种能量的认识正确的是（）

A.内能和机械能各自包含动能和势能，因此，它们在本质上是一样的
B.物体运动得越快，其动能越大，内能也越大
C.一个物体的机械能可以为零，但它的内能永远不可能为零
D.静止在水平地面上的冰块不具有内能和机械能

1. C

【分析】
要解决这道题，需先明确内能和机械能的本质区别：内能是物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，属于微观粒子层面的能量，一切物体都具有内能；机械能是物体宏观的动能和势能（重力势能、弹性势能）的总和，属于宏观物体层面的能量，其大小与机械运动情况有关。接下来逐一分析选项：A选项混淆了两者的本质；B选项错误关联了宏观运动速度与内能；C选项符合两者的特性；D选项忽略了内能的存在。
【解析】
1. 明确核心概念：
内能：物体内所有分子热运动的动能和分子势能的总和，一切物体在任何状态下都具有内能，内能永远不可能为零。
机械能：物体的动能与势能（重力势能、弹性势能）的总和，其大小取决于物体的宏观运动状态、相对位置等，机械能可以为零。
2. 逐一分析选项：
A选项：内能是微观分子的能量，机械能是宏观物体的能量，二者本质不同，A错误。
B选项：物体运动越快，宏观动能越大，但内能与分子热运动有关，和宏观运动速度无关，内能不一定增大，B错误。
C选项：当物体静止在水平地面、无弹性形变时，机械能为零；但分子永不停息做无规则运动，内能永远不可能为零，C正确。
D选项：静止在水平地面的冰块，机械能为零，但内能一定存在，D错误。
【答案】
C
【知识点】
内能的概念、机械能的概念
【点评】
本题考查内能与机械能的核心区别，关键在于区分两者的研究对象（微观vs宏观），牢记“一切物体都有内能，内能不可能为零”的结论，属于初中物理基础概念题，难度适中。
【难度系数】
0.5

2. 如图13-3-1所示，关于水和煤油内能的大小，以下说法正确的是 （）


A.甲容器中水的内能等于乙容器中水的内能
B.甲容器中水的内能大于乙容器中水的内能
C.丙容器中煤油的内能大于丁容器中煤油的内能
D.丙容器中煤油的内能等于丁容器中煤油的内能

2. C

【分析】判断同种物质的内能大小时，需依据内能的影响因素：质量和温度。对于同种物质，质量越大、温度越高，内能越大。本题需对比各选项中物质的种类、质量、温度，逐一分析选项。
【解析】
甲、乙容器中均为水（同种物质），质量均为200g（质量相同），甲温度为20℃，乙温度为25℃。根据“同种物质，质量相同时，温度越高内能越大”，可知乙的内能大于甲，故A、B选项错误。
丙、丁容器中均为煤油（同种物质），温度均为24℃（温度相同），丙质量为300g，丁质量为200g。根据“同种物质，温度相同时，质量越大内能越大”，可知丙的内能大于丁，故C选项正确，D选项错误。
【答案】C
【知识点】内能的影响因素
【点评】本题考查内能大小的比较，核心是掌握同种物质内能与质量、温度的关系，属于基础题，难度适中。
【难度系数】0.6

3.（教材图片题）（多选）图13-3-2是我们教材上熟悉的图片，其中属于热传递改变内能的是 （）

3. AC

【分析】
要解决本题，需先明确改变物体内能的两种方式：做功和热传递。热传递是能量在物体间的转移，能量形式不变；做功是其他形式的能与内能的相互转化。接下来逐一分析每个选项，判断其属于哪种改变内能的方式，进而选出符合要求的选项。
【解析】
改变内能的方式分为做功和热传递，具体分析如下：
1. 选项A：烧水时，火焰的热量传递给水，使水的内能增加、温度升高，该过程是能量的转移，属于热传递改变内能；
2. 选项B：滑滑梯时，臀部与滑梯摩擦，克服摩擦做功，将机械能转化为内能，使臀部内能增加、温度升高，该过程是能量的转化，属于做功改变内能；
3. 选项C：怀抱暖水袋时，暖水袋的热量传递给温度较低的手，使手的内能增加、感到暖和，该过程是能量的转移，属于热传递改变内能；
4. 选项D：搓手取暖时，双手相互摩擦，克服摩擦做功，将机械能转化为内能，使手的内能增加、温度升高，该过程是能量的转化，属于做功改变内能。
综上，属于热传递改变内能的是A、C。
【答案】
AC
【知识点】
内能的改变方式、热传递、做功
【点评】
本题结合生活常见场景考查改变内能的两种方式，核心是区分“能量转移（热传递）”和“能量转化（做功）”，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】
0.3

4.（2025通辽科左中旗期中）
如图13-3-3所示是一则公益广告，浓浓的孝心渗透着社会主义核心价值观。母亲节前夕，学校倡议同学们用热水为妈妈洗一次脚。关于热水洗脚过程中涉及的物理知识，下列说法正确的是（）

A.热水洗脚是通过热传递改变了脚的内能
B.洗脚过程热量由脚传递给了水
C.洗脚过程中水的温度降低到与脚温度相同时，水开始从脚吸热
D.洗脚水的温度越低，所含的热量越少

图13-3-3

4. A

【分析】
本题考查热传递改变内能、热量的相关知识，需逐一分析选项，结合热传递的条件、方向，内能改变方式，热量的概念判断正误。
【解析】
A选项：改变物体内能的方式有做功和热传递，热水洗脚时，脚从热水中吸收热量，是通过热传递改变脚的内能，该选项正确。
B选项：热传递的方向是热量从高温物体传向低温物体，洗脚时热水温度高于脚的温度，热量应由水传递给脚，该选项错误。
C选项：热传递的条件是存在温度差，当水和脚温度相同时，温度差为零，热传递停止，不会再发生热量传递，该选项错误。
D选项：热量是过程量，只能描述“吸收”或“放出”的热量，不能说物体“所含的热量”，该选项错误。
【答案】
A
【知识点】
热传递改变内能、热量的概念
【点评】
本题结合生活场景考查热学基础知识点，需准确理解相关概念，区分易混点，难度适中。
【难度系数】
0.7

5.（教材变式题）(1)如图13-3-4甲所示，在一配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，当迅速下压活塞时，可看见筒内棉花燃烧起来。这是因为活塞对空气做功使玻璃筒内的空气增加、温度升高，此过程将能转化为能。

(2)如图乙所示，用气筒向装有少量水的瓶内用力打气，当打气到一定程度，瓶塞从瓶口处跳出时，观察到瓶内有白雾产生。这是因为瓶内空气推动瓶塞做功，气体内能，温度，瓶内水蒸气成小水珠，此过程将能转化为能。

5. (1)内能 机械 内
(2)减小 降低 液化 内 机械

【分析】
本题通过两个实验考查做功改变物体内能的原理，需明确：对物体做功时，物体内能增加，机械能转化为内能；物体对外做功时，自身内能减少，内能转化为机械能。同时结合物态变化知识分析乙图中白雾的形成。
(1)甲图中，下压活塞是对筒内空气做功，改变空气的内能；(2)乙图中，瓶内气体推动瓶塞是气体对外做功，分析内能变化及能量转化。
【解析】
(1) 迅速下压活塞，活塞对玻璃筒内的空气做功，机械能转化为空气的内能，使空气的内能增加、温度升高，达到乙醚的着火点，棉花燃烧。因此依次填：内能、机械、内。
(2) 向瓶内打气，瓶内气体压强增大，当瓶塞跳出时，瓶内空气对瓶塞做功，气体的内能减小，温度降低，瓶内的水蒸气遇冷液化成小水珠，形成白雾；此过程中内能转化为机械能。因此依次填：减小、降低、液化、内、机械。
【答案】
(1)内能；机械；内
(2)减小；降低；液化；内；机械
【知识点】
做功改变内能；能量转化；液化现象
【点评】
本题为教材变式题，通过两个典型实验考查做功改变内能的两种情况，是热学基础知识点，需理解做功与内能变化的关系，区分对内、对外做功的不同效果，同时结合物态变化判断白雾成因，难度较低，属于基础题。
【难度系数】
0.8

6. 南极是世界上最冷的地方，在南极的两只小企鹅豆豆和丁丁之间发生了有趣的对话（），其中不正确的是（）

A.豆豆:这里太冷了,冰山肯定没有内能了
B.丁丁:再冷,冰山也有内能,因为一切物体都具有内能
C.丁丁:冰天雪地的,披着厚羽毛,可以减少热传递
D.豆豆:对啊,如果实在太冷的话,跺跺脚我们也能热起来

6. A

【分析】
本题考查热学相关基础概念，需结合内能的定义、热传递的应用、改变内能的方式逐一分析选项，找出错误选项。
【解析】
1. 选项A：内能是物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和，一切物体的分子都在永不停息地做无规则运动，因此任何物体在任何温度下都具有内能，南极的冰山温度极低，但仍有内能，该说法错误。
2. 选项B：由内能的定义可知，一切物体都具有内能，冰山也不例外，该说法正确。
3. 选项C：厚羽毛能减少身体与外界的热量传递，属于减少热传递的保暖应用，该说法正确。
4. 选项D：跺脚时，通过做功将机械能转化为身体的内能，使内能增加、温度升高，所以会感觉热，该说法正确。
综上，不正确的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
内能的概念、热传递、改变内能的方式
【点评】
本题考查热学基础知识点，核心是对内能普遍性的理解，以及热传递、改变内能方式的应用，属于基础题，需准确掌握概念避免出错。
【难度系数】
0.6