7. 提升题为探究紫苏叶提取物对糖尿病小鼠是否有降血糖的作用，某科研小组设计了相关实验，对小鼠的处理见下表。请完成下列填空。
| 组别 | 小鼠数量/只 | 灌胃物（剂量相等） |
| ---- | ---- | ---- |
| ①健康小鼠组 | 10 | 蒸馏水 |
| ②糖尿病小鼠组 | 10 | 蒸馏水 |
| ③糖尿病小鼠灌胃紫苏叶提取物低剂量组 | | 200毫克/千克的紫苏叶提取物 |
| ④糖尿病小鼠灌胃紫苏叶提取物高剂量组 | 10 | 400毫克/千克的紫苏叶提取物 |
(1)糖尿病患者可通过注射进行治疗，但该激素不能口服，其原因是该激素属于蛋白质类激素，口服后容易被胃肠分解成，从而失去活性。
(2)表中第③组小鼠的数量应为只，目的是。
(3)进行上述处理4周后，给各组小鼠灌胃一定浓度的葡萄糖溶液，然后每隔30分钟记录一次小鼠的血糖值，并求。

(4)实验结果如上图所示，③组和④组的血糖值均（填“高于”或“低于”）②组，且④组的血糖值（填“高于”或“低于”）③组，但均高于①组。由此可以得出结论：。

(1) 胰岛素；氨基酸
(2) 10；控制单一变量，避免小鼠数量差异对实验结果造成干扰，保证实验结果的差异是由不同剂量的紫苏叶提取物引起的
(3) 平均值
(4) 低于；低于；紫苏叶提取物对糖尿病小鼠具有降血糖的作用，且在实验设置的剂量范围内，紫苏叶提取物的剂量越高，降血糖的效果越好

【分析】
本题围绕“紫苏叶提取物对糖尿病小鼠的降血糖作用”的探究实验展开，需结合胰岛素的特性、探究实验的设计原则、实验数据处理方法等知识解题：
1. 第(1)问：糖尿病因胰岛素分泌不足引发，对应治疗激素为胰岛素；胰岛素是蛋白质类激素，口服会被消化道分解为氨基酸而失活，故需注射。
2. 第(2)问：探究实验需遵循单一变量原则，除灌胃物外其他条件（小鼠数量）应一致，因此③组小鼠数量与其他实验组相同，目的是控制无关变量，保证实验结果的差异由自变量（紫苏叶提取物剂量）引起。
3. 第(3)问：实验记录的血糖值存在个体差异，需计算平均值以减少误差，使结果更准确。
4. 第(4)问：结合实验目的，对比实验组与对照组的血糖值，分析剂量与效果的关系得出结论。
【解析】
(1) 糖尿病患者因胰岛素分泌不足导致血糖升高，可通过注射胰岛素治疗；胰岛素属于蛋白质类激素，口服后会在胃肠中被蛋白酶分解为氨基酸，失去调节血糖的活性，因此不能口服。
(2) 探究实验需控制单一变量，各组小鼠数量应保持一致，故第③组小鼠数量为10只；该操作的目的是控制无关变量，避免小鼠数量差异对实验结果造成干扰，确保实验结果的差异仅由不同剂量的紫苏叶提取物引起。
(3) 为减少实验误差，使实验结果更具科学性，记录各组小鼠血糖值后，需计算平均值。
(4) 实验结果中，③、④组（糖尿病小鼠灌胃紫苏叶提取物组）的血糖值均低于②组（糖尿病小鼠对照组），说明紫苏叶提取物有降血糖作用；且④组（高剂量）血糖值低于③组（低剂量），说明在实验设置的剂量范围内，紫苏叶提取物剂量越高，降血糖效果越好。
【答案】
(1) 胰岛素；氨基酸
(2) 10；控制单一变量，避免小鼠数量差异对实验结果造成干扰，保证实验结果的差异是由不同剂量的紫苏叶提取物引起的
(3) 平均值
(4) 低于；低于；紫苏叶提取物对糖尿病小鼠具有降血糖的作用，且在实验设置的剂量范围内，紫苏叶提取物的剂量越高，降血糖的效果越好
【知识点】
胰岛素的应用；探究实验的单一变量原则；实验数据处理
【点评】
本题结合激素调节与探究实验知识，考查学生对实验设计原则的理解及实验结果的分析能力，是生物学科中典型的探究类基础题，需学生掌握对照实验的核心逻辑。
【难度系数】
0.6