校园生活中,每个同学都有自己独特的光芒。让我们一起来挖掘他们的独特之处吧!
一 审题:填一填,选一选,明确习作要求。
1.本次习作,我要选择,用几句话或一段话写一写他。
2.我们可以从()等方面来写同学的特别之处。(多选)
A.外貌 B.爱好 C.家庭 D.品质 E.朋友 F.性格
3.在习作中,不能出现“他”的名字,而且要注意每个自然段开头要空。
二 选材:想把特点写清楚,选择事例很重要,请将下面的事例与人物特点对应起来。
①他经常帮助同学打扫卫生。 ②他经常读书读到上课铃响才放下。
③我的钢笔丢了,他帮我寻找。 ④他总是忘带家庭作业。
⑤他家的书柜里摆满了书。 ⑥他常常因抄错数字被批评。
“小书迷”聪聪
乐于助人的典典
“马大哈”天天

1. 一个同学
2. ABDF
3. 两格
“小书迷”聪聪：②⑤
乐于助人的典典：①③
“马大哈”天天：④⑥
【点拨】“小书迷”指喜欢读书而入迷的人，所以选择②⑤。“乐于助人”指很乐意帮助别人，所以选择①③。“马大哈”指粗心大意的人，所以选择④⑥。

三 构思：画一画你要写的小伙伴，并完成思维导图。
可以粘贴他的照片，或用简笔画画出他的样子并裁剪粘贴到这里
题目：
①精彩开头，引出人物
②抓住特点，丰富形象(选择一两个方面填一填)：
外貌： 品质：
爱好： 性格：
③精彩结尾，点明主题
小贴士 取题目有技巧，可以直接用习作题目——猜猜他是谁，可以用人物的特点拟题——“大头”同学，可以用人物的绰号拟题——我们班的“开心果”。

示例：
题目：围棋“常胜将军”
外貌：圆脸，架着一副黑框眼镜
品质：做事执着认真
爱好：痴迷围棋
性格：沉稳冷静

1.表现人物特征的词语。
①胖乎乎
②笑眯眯
③文静
④瘦弱
⑤眉清目秀
⑥开朗
⑦慢腾腾
⑧敏捷
⑨乖巧
⑩活泼可爱

我们可以将这些表现人物特征的词语分类梳理，方便习作使用：
1. 外貌神态类（描写人物外形、面部状态）：①胖乎乎、②笑眯眯、④瘦弱、⑤眉清目秀
2. 性格特点类（描写人物的性情气质）：③文静、⑥开朗、⑨乖巧、⑩活泼可爱
3. 动作风格类（描写人物的行动特点）：⑦慢腾腾、⑧敏捷
写作时可以挑选对应人物的几个词语组合起来描述，比如：“我的好朋友长得胖乎乎的，总是笑眯眯的，性格活泼可爱，跑起步来十分敏捷”，不用说出名字，大家也能快速猜到你写的是谁。

这是三年级上册《猜猜他是谁》习作的配套积累内容，我们可以把这些词语按照描写的不同维度分类，方便写作时直接选用，把人物的外形、性格、行为特点写得更清楚生动，让别人能轻松猜出你笔下的人物是谁。

2.精彩片段。
他特别喜欢画画，而且画得可像了！蝴蝶栩栩如生，花草也十分逼真，怪不得老师们都夸他是个出色的小画家。（围绕画画出色的特点来写，语言生动）

参考精彩片段示例：他是我们班公认的“小画家”！上次校园绘画比赛他画的小猫咪，绒毛根根清晰，圆溜溜的黄眼睛亮得像浸了阳光，连趴在窗台上看热闹的真小猫都抬着爪子往画纸上凑，美术老师把他的画贴在学校大门口的展示栏，路过的老师同学都要停下脚步夸两句。

这是《猜猜他是谁》习作里围绕人物特点写作的优秀示范片段，非常适合三年级同学参考学习：1. 开篇直接点出人物“热爱画画、画技出色”的核心特点，开门见山；2. 没有空泛夸赞，用“画的蝴蝶栩栩如生、花草十分逼真”的具体细节，把“画得像”这个抽象的评价写得真实可感；3. 最后用老师们的夸奖做侧面补充，进一步印证他画画水平高，能让读者快速抓住这个人物独有的特征，完全贴合本次习作“用专属特点写人，让大家能猜出写的是谁”的要求。