1 阅读下面的语段，完成练习。
渴望戴上 jīn luò nǎo()的骏马，何尝不是仁人志士们的象征？他们渴望能有一展抱负的机会，然而这过程，如同坚的石灰石接受 qiān chuí wàn záo()与烈火 fén shāo()一般充满艰辛，但他们依旧心怀希望。
(1)根据拼音，将语段补充完整。
(2)下面加点的“劲”与语段中加点的“劲”读音不同的是哪一项？()
A. 敌
B. 苍
C. 头儿
D. 疾风草

1. (1) 金络脑 千锤万凿 焚烧
解析 注意“凿”内部不是“羊”。
(2) C
解析 作答本题，需要联系字义判断字的读音。语段中“坚劲”的“劲”意思是坚强有力，读 jìng。逐一分析选项中“劲”的读音，A 项“劲敌”、B 项“苍劲”、D 项“疾风劲草”中的“劲”的意思都是坚强有力，均读 jìng；C 项“劲头儿”中的“劲”的意思是精神、情绪，读 jìn。据此选出答案。

2 根据提示，为加点词语选择正确的解释。
[借助注释] 金络脑()
A. 当时
B. 何必要
C. 什么时候
[结合旧知] 烈火焚烧若()
A. 等待
B. 平常
C. 空闲
[拆分理解] 千磨万击还()
A. 坚定
B. 坚韧
C. 坚强有力

2. C B C
解析 借助教材中的注释可知“何当”的意思是“什么时候”；结合旧知理解“等闲”，我们曾学过《七律·长征》，首联“红军不怕远征难，万水千山只等闲”中“等闲”的意思是“平常”；通过理解“坚”和“劲”的意思可知“坚劲”的意思是“坚强有力”。

3 读诗句，按要求完成练习。
大漠沙如雪，燕山月似钩。
(1)用“/”给上面的诗句划分朗读节奏。
(2)结合图片想一想，面对边塞的沙与月，诗人为什么会联想到雪与钩呢？

(3)我从这两句诗中体会到了的氛围。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
(4)“清白”表面上指，实际上指。
(5)这两句诗表现了诗人的品质。由此可以联想到什么人？打“√”。
①面对酷刑不动摇信仰的方志敏 ()
②在困境中积极求生的鲁滨逊 ()
③誓死不出卖党组织的刘胡兰 ()
④拒绝劝降、舍生取义的文天祥 ()

3. (1) 大漠/沙如雪，燕山/月似钩。
解析 五言诗的朗读节奏一般为：①××/×××；②××/×/××；③××/××/×。具体怎样划分还要根据诗句的意思来确定。
(2) 黄沙在月光的映照下像皑皑白雪，“雪”又给人以夜晚寒冷的感觉；月亮弯弯的样子像“钩”，“钩”又是符合边塞场景的武器。
解析 完成本题，要先理解诗句的意思，然后想象诗句描绘的画面，再赏析诗句中的关键字。这两句诗写边塞战场的景色，意思是：塞外大沙漠里，黄沙在月光的映照下犹如皑皑的白雪；月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩。结合边塞寂寥、冷峻的环境，思考诗人选择特定喻体的原因，再写下来。
(3) 寂寥、冷峻
解析 完成本题要抓住诗句中的意象，发挥想象，体会诗句的意境；还可以结合所给图片来体会诗句营造的氛围。“大漠”“燕山”一下子就把人带进寂寥、冷峻的边疆之地，“沙如雪”“月似钩”给人冷寂之感。
(4) 石灰洁白的本色 诗人高尚的情操
解析 完成本题，要先结合古诗的意思了解词语的表面含义，再结合古诗的背景等资料，理解古诗中词语的深层含义。《石灰吟》表面上写石灰的烧制过程，实际上句句关照人的品格，都在说如何锤炼人的高尚品质。“清白”表面上指石灰洁白的本色，实际上指诗人高尚的情操。
(5) 持身清白、坚贞不屈
①√ ③√ ④√
解析 《石灰吟》中的石灰石经过“千锤万凿”“烈火焚烧”后“粉骨碎身”，最终留下“清白”，这表面上写的是石灰的烧制过程，实际上托物言志，表达了诗人持身清白、坚贞不屈的品质。第①③④项都表现了英雄人物为了理想不畏牺牲的高尚节操，第②项中鲁滨逊的品质与诗句表现的品质不符。

4 把古诗与相对应的内容用线连起来，并完成练习。
|《马诗》|[明]于谦|马|不怕牺牲、品质高洁|
|《石灰吟》|[清]郑燮|石灰|不惧打击、铁骨铮铮|
|《竹石》|[唐]李贺|竹|建功立业、报效国家|
(1)我发现：这三首古诗虽然描写的事物不同，但都抓住了事物的特点来写，都借所写事物表达诗人自己的(喜好 志向)，这种写法叫托物言志。
(2)我知道：像这样的古诗还有代诗人写的《》。我能写出其中的两句：

4.

(1) 志向
(2) 示例：宋 王安石 梅花 墙角数枝梅，凌寒独自开。
解析 连线的部分，根据所学内容即可完成。第(1)题，《马诗》中，诗人李贺借马表达了自己渴望建功立业、报效国家的志向；《石灰吟》中，诗人于谦借石灰表达了自己不怕牺牲、要将高洁的品质留在人间的志向；《竹石》中，诗人郑燮借竹表达自己不惧打击、铁骨铮铮的品格。三首古诗都抓住了事物的特点表达诗人的志向，这种写法叫托物言志。第(2)题，根据自己对托物言志的古诗的积累完成即可。
答题技巧 托物言志的鉴别方法
★找“物”：确定诗歌核心描写的事物。如《马诗》写“马”、《石灰吟》写“石灰”、《竹石》写“竹”。
★析“物的特点”：挖掘事物在诗中的具体特征。如石灰：“粉骨碎身浑不怕”，体现“不怕牺牲、品质高洁”的特点。
★探“人之志向”：联系诗句和诗人背景，看事物特点是否映射诗人的情感或志向。如于谦借“石灰”的“清白”特点，表达自己清白做人的志向。