六、学以致用，初显身手。
认真阅读课本中关于“李”姓的历史和现状的研究报告，了解研究报告主要包括哪几项内容。请你留心观察生活，调查广告用语、招牌等生活中用字不规范情况，并以此为内容写一份研究报告。
关于用字不规范现状调查的研究报告
|研究目的| |
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|研究方法| |
|调查活动和资料整理|调查活动
小组长： 成员：
调查时间： 调查地点：
具体分工：
资料整理(另纸)|
|研究结论| |

|研究目的|1. 调查生活中广告、招牌等用字不规范的情况；2. 分析用字不规范的原因；3. 提出规范用字的建议，增强大家的汉字规范使用意识。|
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|研究方法|1. 实地观察法：观察学校周边、商业街的招牌、广告；2. 拍照记录法：拍摄用字不规范的场景；3. 访谈法：询问部分商家用字的缘由；4. 查阅资料法：查阅《通用规范汉字表》了解汉字规范标准。|
|调查活动和资料整理|调查活动
小组长：张小明 成员：李小红、王大壮
调查时间：2024年5月12日-5月18日
调查地点：学校周边商业街、小区附近商铺
具体分工：张小明负责记录招牌用字情况，李小红负责拍摄不规范用字的照片，王大壮负责访谈商家。
资料整理(另纸)：将拍摄的照片、记录的内容分类整理，标注不规范类型（错别字、谐音字、乱用繁体字等）|
|研究结论|1. 用字不规范的类型：①错别字，如将“鸡蛋”写成“鸡旦”；②谐音滥用，如服装店用“衣衣不舍”代替“依依不舍”；③乱用繁体字，部分商铺招牌使用已淘汰的繁体字。2. 原因：商家为吸引顾客眼球，刻意使用新奇用字；部分商家汉字规范意识薄弱。3. 建议：①社区开展规范用字宣传活动；②工商部门加强对商铺招牌、广告的用字监管；③学校多开展汉字规范使用的主题活动，提高学生的规范用字意识。|

本题考查对研究报告撰写格式与内容的掌握，需结合课本中“李”姓研究报告的结构框架，围绕生活中用字不规范的主题，明确研究目的、选择合适的研究方法、规划调查活动内容，最后总结调查得出的结论，内容要贴合五年级学生的实践能力与认知范围。