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让资源再生
我的课堂活动记录
日期：
节约用纸我最行，看看谁的办法最多。
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我的课堂活动记录
日期：
节约用纸我最行，看看谁的办法最多。
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答案
1. 双面使用纸张。
2. 废纸回收再利用（如做手工、制作笔记本等）。
3. 使用手帕代替纸巾。
4. 缩小纸张边距，合理排版，减少用纸量。
5. 邮件、文件等尽量使用电子版，减少打印。
6. 旧书籍、报纸等捐赠或转让给他人继续使用 。
2. 废纸回收再利用（如做手工、制作笔记本等）。
3. 使用手帕代替纸巾。
4. 缩小纸张边距，合理排版，减少用纸量。
5. 邮件、文件等尽量使用电子版，减少打印。
6. 旧书籍、报纸等捐赠或转让给他人继续使用 。
解析
本题主要是要列举出节约用纸的方法，可以从纸张的使用场景、使用方式以及重复利用等方面进行思考。比如减少不必要的纸张使用、提高纸张的利用率等。
7 分析一个实际的环境问题
我的课堂活动记录
日期：
选择其中一个角色（市民、渔业养殖户、游船船主和房地产开发商），并用自己的话填写下面的记录单。
1. 我们小组扮演角色。
2. 小组讨论：我们哪些行为会加剧城中湖的环境污染程度？
3. 我们小组的解决方法。
我的课堂活动记录
日期：
选择其中一个角色（市民、渔业养殖户、游船船主和房地产开发商），并用自己的话填写下面的记录单。
1. 我们小组扮演角色。
2. 小组讨论：我们哪些行为会加剧城中湖的环境污染程度？
3. 我们小组的解决方法。
答案
1. 市民；2. 向湖中乱扔垃圾、生活污水直接排入湖中；3. 不乱扔垃圾，将生活污水倒入指定污水收集处。（答案不唯一，根据所选角色合理作答即可）
解析
1. 选择一个角色；2. 根据角色特点分析加剧污染的行为；3. 针对行为提出合理解决方法。
