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1. 下列算式中，两个“7”可以直接相加或相减的是（ ）。
A. 375 + 716
B. 1.79 - 0.78
C. $\frac{7}{8}+\frac{7}{11}$
D. $7-\frac{1}{7}$
A. 375 + 716
B. 1.79 - 0.78
C. $\frac{7}{8}+\frac{7}{11}$
D. $7-\frac{1}{7}$
答案
下列算式中，两个“7”可以直接相加或相减的是（ B ）。
A. 375+716
B. 1.79−0.78
C. $\frac{7}{8}+\frac{7}{11}$
D. $7-\frac{1}{7}$
A. 375+716
B. 1.79−0.78
C. $\frac{7}{8}+\frac{7}{11}$
D. $7-\frac{1}{7}$
2. 下图表示的算式是（ ）。
A. $\frac{1}{4}+\frac{1}{8}$
B. $\frac{1}{4}-\frac{1}{8}$
C. $\frac{1}{8}+\frac{1}{8}$
D. 以上都不对
A. $\frac{1}{4}+\frac{1}{8}$
B. $\frac{1}{4}-\frac{1}{8}$
C. $\frac{1}{8}+\frac{1}{8}$
D. 以上都不对
答案
2. 下图表示的算式是（ B ）。
A. $\frac{1}{4}+\frac{1}{8}$
B. $\frac{1}{4}-\frac{1}{8}$
C. $\frac{1}{8}+\frac{1}{8}$
D. 以上都不对
3. 在计算异分母分数加减法时，先进行通分的目的是（ ）。
A. 统一单位“1”
B. 统一分子
C. 统一分数单位
D. 以上都不对
A. 统一单位“1”
B. 统一分子
C. 统一分数单位
D. 以上都不对
答案
3. 在计算异分母分数加减法时，先进行通分的目的是（ C ）。
A. 统一单位“1”
B. 统一分子
C. 统一分数单位
D. 以上都不对
A. 统一单位“1”
B. 统一分子
C. 统一分数单位
D. 以上都不对
4. 一块蛋糕，明明吃了它的$\frac{5}{8}$，思思吃了它的$\frac{1}{4}$，两人一共吃了这块蛋糕的（ ）。
A. $\frac{3}{4}$
B. $\frac{7}{8}$
C. $\frac{5}{8}$
D. $\frac{1}{2}$
A. $\frac{3}{4}$
B. $\frac{7}{8}$
C. $\frac{5}{8}$
D. $\frac{1}{2}$
答案
4. 一块蛋糕，明明吃了它的$\frac{5}{8}$，思思吃了它的$\frac{1}{4}$，两人一共吃了这块蛋糕的（ B ）。
A. $\frac{3}{4}$
B. $\frac{7}{8}$
C. $\frac{5}{8}$
D. $\frac{1}{2}$
A. $\frac{3}{4}$
B. $\frac{7}{8}$
C. $\frac{5}{8}$
D. $\frac{1}{2}$
5. 下面算式的计算结果与“$\frac{9}{8}-\frac{6}{13}-\frac{7}{13}$”的结果相等的是（ ）。
A. $\frac{9}{8}-(\frac{6}{13}-\frac{7}{13})$
B. $\frac{9}{8}+(\frac{6}{13}-\frac{7}{13})$
C. $\frac{9}{8}-(\frac{6}{13}+\frac{7}{13})$
D. $\frac{9}{8}+(\frac{6}{13}-\frac{7}{13})$
A. $\frac{9}{8}-(\frac{6}{13}-\frac{7}{13})$
B. $\frac{9}{8}+(\frac{6}{13}-\frac{7}{13})$
C. $\frac{9}{8}-(\frac{6}{13}+\frac{7}{13})$
D. $\frac{9}{8}+(\frac{6}{13}-\frac{7}{13})$
答案
5. 下面算式的计算结果与“$\frac{9}{8}-\frac{6}{13}-\frac{7}{13}$”的结果相等的是（ C ）。
A. $\frac{9}{8}-(\frac{6}{13}-\frac{7}{13})$
B. $\frac{9}{8}+(\frac{6}{13}-\frac{7}{13})$
C. $\frac{9}{8}-(\frac{6}{13}+\frac{7}{13})$
D. $\frac{9}{8}+(\frac{6}{13}-\frac{7}{13})$
A. $\frac{9}{8}-(\frac{6}{13}-\frac{7}{13})$
B. $\frac{9}{8}+(\frac{6}{13}-\frac{7}{13})$
C. $\frac{9}{8}-(\frac{6}{13}+\frac{7}{13})$
D. $\frac{9}{8}+(\frac{6}{13}-\frac{7}{13})$
6. 若$a+\frac{1}{3}=b+\frac{1}{4}$，则$a$与$b$的关系是（ ）。
A. $a＞b$
B. $a＜b$
C. $a = b$
D. 以上都不对
A. $a＞b$
B. $a＜b$
C. $a = b$
D. 以上都不对
答案
6. 若$a+\frac{1}{3}=b+\frac{1}{4}$，则$a$与$b$的关系是（ B ）。
A. $a＞b$
B. $a＜b$
C. $a=b$
D. 以上都不对
A. $a＞b$
B. $a＜b$
C. $a=b$
D. 以上都不对
7. 某商店有两箱数量一样的牛奶，第一箱卖出了$\frac{3}{4}$，第二箱剩下了$\frac{1}{4}$，则（ ）。
A. 第一箱卖得较多
B. 第二箱卖得较多
C. 两箱卖得同样多
D. 无法确定哪箱卖得更多
A. 第一箱卖得较多
B. 第二箱卖得较多
C. 两箱卖得同样多
D. 无法确定哪箱卖得更多
答案
7. 某商店有两箱数量一样的牛奶，第一箱卖出了$\frac{3}{4}$，第二箱剩下了$\frac{1}{4}$，则（ C ）。
A. 第一箱卖得较多
B. 第二箱卖得较多
C. 两箱卖得同样多
D. 无法确定哪箱卖得更多
A. 第一箱卖得较多
B. 第二箱卖得较多
C. 两箱卖得同样多
D. 无法确定哪箱卖得更多
8. 明明在计算“$\frac{16}{15}-(\frac{3}{5}+\frac{1}{3})$”时，错误地当成“$\frac{16}{15}-\frac{3}{5}+\frac{1}{3}$”来计算，计算结果比正确结果（ ）。
A. 多$\frac{1}{3}$
B. 多$\frac{2}{3}$
C. 少$\frac{1}{3}$
D. 少$\frac{2}{3}$
A. 多$\frac{1}{3}$
B. 多$\frac{2}{3}$
C. 少$\frac{1}{3}$
D. 少$\frac{2}{3}$
答案
8. 明明在计算“$\frac{16}{15}-(\frac{3}{5}+\frac{1}{3})$”时，错误地当成“$\frac{16}{15}-\frac{3}{5}+\frac{1}{3}$”来计算，计算结果比正确结果（ B ）。
A. 多$\frac{1}{3}$
B. 多$\frac{2}{3}$
C. 少$\frac{1}{3}$
D. 少$\frac{2}{3}$
A. 多$\frac{1}{3}$
B. 多$\frac{2}{3}$
C. 少$\frac{1}{3}$
D. 少$\frac{2}{3}$
9. 手工课上，林老师拿了一条彩带给三名学生捆扎礼盒，华华用了$\frac{3}{5}$m，晶晶用了这条彩带的$\frac{2}{7}$，茜茜用了全长的$\frac{7}{20}$，（ ）用的彩带最长。
A. 华华
B. 晶晶
C. 茜茜
D. 无法比较哪名学生
A. 华华
B. 晶晶
C. 茜茜
D. 无法比较哪名学生
答案
9. 手工课上，林老师拿了一条彩带给三名学生捆扎礼盒，华华用了$\frac{3}{5}$m，晶晶用了这条彩带的$\frac{2}{7}$，茜茜用了全长的$\frac{7}{20}$，（ D ）用的彩带最长。
A. 华华
B. 晶晶
C. 茜茜
D. 无法比较哪名学生
A. 华华
B. 晶晶
C. 茜茜
D. 无法比较哪名学生
