我能给加点字选择正确的读音，并用“√”标出。
新（lǜ lù） 杂（xīng xìng）
清平（lè yuè） 赖（wáng wú）

lǜ√ xìng√ yuè√ wú√

“新绿”的“绿”读lǜ；“杂兴”的“兴”读xìng；“清平乐”的“乐”读yuè；“亡赖”的“亡”读wú。

借助注释和课本插图，我仿佛看到了这三首古诗词所描绘的画面，其中我最喜欢的诗句是：。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（或其他符合要求的诗句）

人教版语文四年级下册古诗词三首为《宿新市徐公店》《四时田园杂兴（其二十五）》《清平乐·村居》。结合注释和插图理解诗句，选择自己最喜欢的一句。

请仿照示例，对下面的诗句进行赏析。
示例：“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。”意思是夏日白天变长了，篱笆旁没有行人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。这两句诗以动衬静，用蜻蜓、蝴蝶的翻飞来衬托村中的安静；从侧面写出初夏农事正忙，所以行人少见，表现了乡村生活的忙碌与祥和。
“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”意思是。这两句诗是（动态描写 静态描写），写出了儿童的情态；从黄蝶飞入菜花“”，侧面写出了菜花的情境，描绘了一幅的乡村春景图。

“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”意思是儿童们奔跑着追赶黄色的蝴蝶，蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。这两句诗是动态描写，写出了儿童天真活泼、好奇好胜的情态；从黄蝶飞入菜花“无处寻”，侧面写出了菜花繁盛、色彩相近的情境，描绘了一幅生机勃勃、充满童趣的乡村春景图。
1. 儿童们奔跑着追赶黄色的蝴蝶，蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了；
2. 动态描写；
3. 天真活泼、好奇好胜；
4. 无处寻；
5. 繁盛、色彩相近；
6. 生机勃勃、充满童趣。

【解析】
先对诗句进行释义：儿童们奔跑着追赶黄色的蝴蝶，蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。接着判断描写手法：诗句中“急走”“追”“飞入”均为动作刻画，属于动态描写；再分析人物情态：“急走追黄蝶”的举动，体现出儿童天真活泼、好奇好胜的模样；然后从细节分析景物特点：黄蝶飞入菜花后“无处寻”，侧面表明菜花繁盛且颜色与黄蝶相近，难以分辨；最后总结整体意境：这两句诗描绘出一幅生机勃勃、充满童趣的乡村春景图。整体仿照示例的赏析逻辑，完成对诗句的解读与填空内容的推导。
【答案】
1. 儿童们奔跑着追赶黄色的蝴蝶，蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了；
2. 动态描写；
3. 天真活泼、好奇好胜；
4. 无处寻；
5. 繁盛、色彩相近；
6. 生机勃勃、充满童趣
【知识点】
诗句赏析、动态描写、田园诗意境分析
【点评】
本题以仿照示例赏析古诗的形式，考查学生对古诗词的理解、描写手法的判断及意境的把握能力，既夯实了古诗词基础，又能有效提升学生的文学赏析素养。
【难度系数】
0.6