(二)阅读下面非连续性文本，完成 12—15 题。(2025·江苏宿迁·中考真题)
校团委举行“拥抱科技，强国有我”科技节活动。请你阅读材料，完成任务。
【材料一】
①5 月 27 日 15 时 09 分，“飞燕一号”火箭在青海冷湖腾空而起。1 分钟后，遥测数据显示，火箭最高飞行高度为 10555.7 米，地面接收站成功收到计划采集的气象数据，火箭发射圆满成功。
②据悉，“飞燕一号”是中国首枚 10 公里级中学生气象探空火箭。火箭长度 1.52 米、飞行高度超过 8 千米、最大飞行速度约 2 马赫，由气动结构分系统、航电载荷分系统、发动机分系统和地面站分系统组成。其研制始于 2024 年 6 月。当时，来自全国多地的中学生航天爱好者，开展集中学习、方案论证和设计。经过近一年的努力，按照火箭研制的规范流程，他们系统完成了火箭的设计、实验、加工、集成、装配和测试等工作。
③“我们希望发现更多有理想、有抱负、有创新能力的中学生，我们也愿意提供高校的教育资源，并积极参与到中学生创新人才的培养中，为我国的航天事业不断培养、输送优秀后备人才。”北京航空航天大学的专家徐大军说。
(选自 2025 年 5 月 28 日《科技日报》，有删改)
【材料二】
①科技创新是决胜未来国际竞争的关键变量，人才梯队建设是其中的重中之重。中国青少年承载着突破“卡脖子”技术的历史使命，他们的好奇心与创造力，正是攻克光刻机精密光学系统核心技术、创新人工智能底层算法的潜在力量。培养具有创新思维的未来科学家，需要打破“标准答案”的桎梏，在基础教育阶段播撒“质疑权威、勇于探索”的种子。
②教育不是知识的“单向灌输”，而是科创思维的“系统培育”。教育部推行的“中小学科学教育加法”，鼓励建立“科学家进校园”长效机制，正是要让青少年近距离感受科研工作的真实面貌。这种教育变革的深意在于，只有让孩子在拆解无人机、调试机器人的过程中理解工程思维，在观察微生物培养皿的变化中领悟实证精神，才能真正培育出“敢为天下先”的创新品格。
③青少年科创素养的养成，更需要构建“家校社”协同的生态系统。家庭教育中，家长应从“成绩焦虑”转向“思维培养”；学校教育要打破学科壁垒，通过项目式学习让数学建模、物理原理在解决实际问题中焕发活力；社会层面则需要完善科创赛事、研学基地等平台，让科技馆成为少年的“第二课堂”。唯有形成合力，才能让青少年在未来的科技浪潮中不迷失方向，争当时代的弄潮儿。
④在大国博弈的时代，青少年的科技创新教育，实则是一场关乎民族命运的“未来投资”。他们今天对科学问题的好奇追问，可能成为明天突破关键技术的灵感源泉；他们此刻在实验室里的反复尝试，或许将化作未来科技战场上的制胜砝码。正如“两弹一星”元勋们的成长启示：一个国家的科技崛起，离不开几代人接续奋斗的人才梯队。培育青少年的科创基因，不仅是为个人成长赋能，更是在为民族复兴锻造战略力量。当每一个青少年都能在科技创新的沃土上茁壮成长，“中国号巨轮”必将在民族复兴的航程中破浪前行。
(节选自《用科创精神为少年赋能，让民族复兴航船破浪前行》)
【任务一：概括内容】
12. 请将【材料一】概括为一句话新闻。
(不超过 25 个字)
【任务二：理清脉络】
13. 请概述【材料二】的写作思路。
【任务三：辨别论据】
14.【材料一】能否作为【材料二】结尾画线句的论据？请简要说明理由。
【任务四：提炼信息】
15. 为提升全体同学的科创素养，校团委决定发出一份倡议书。请你结合材料，列出倡议内容的要点。

12. 5月27日，中国首枚10公里级中学生气象探空火箭“飞燕一号”在青海冷湖发射成功。
13. 首先指出科技创新关键在人才梯队建设及青少年的使命；接着强调教育要系统培育科创思维；然后说明青少年科创素养养成需构建“家校社”协同生态系统；最后阐述大国博弈时代青少年科技创新教育的意义。
14. 可以。【材料一】中学生成功研制并发射气象探空火箭，展示了青少年在科技创新方面的能力，能为民族复兴贡献力量，与【材料二】“青少年在科技创新沃土上茁壮成长、助力‘中国号巨轮’破浪前行”的论点相符。
15. ①积极参与科技活动，近距离感受科研工作真实面貌；②培养质疑权威、勇于探索的精神，打破“标准答案”的思维限制；③利用好家庭、学校、社会提供的科创平台，如参加科创赛事、研学活动等；④在日常生活和学习中，积极尝试项目式学习，用知识解决实际问题。