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一、Listen and judge. Li Hui和她的家人最喜欢哪个季节呢？请你听一听，判断所听内容与下列图片是(√)否(×)相符。
答案
1. √ 2. × 3. √ 4. ×
解析
【分析】
这是一道听力判断题，解题思路为：首先通过听力获取Li Hui和家人各自最喜欢的季节，然后观察每幅图片呈现的季节特征，将听力信息与图片内容进行对比，判断二者是否相符。具体来说，先明确每个家庭成员对应的季节喜好，再匹配图片里的季节元素，一致则打√，不一致则打×。
【解析】
1. 听力内容表明Dad最喜欢春天，图片呈现了春天的典型景象（燕子、盛开的春花），二者内容相符，故打√。
2. 听力内容表明Mum最喜欢的季节不是夏天，图片展示的是夏天的荷花池场景，二者内容不相符，故打×。
3. 听力内容表明Li Bin最喜欢秋天，图片呈现了秋天摘葡萄的场景，二者内容相符，故打√。
4. 听力内容表明Li Hui最喜欢的季节不是春天，图片展示的是春天种树的场景，二者内容不相符，故打×。
【答案】
1. √ 2. × 3. √ 4. ×
【知识点】
听力理解，季节特征识别，图文匹配
【点评】
本题考查学生的听力信息抓取能力与季节特征的识别能力，要求学生将听到的人物季节喜好和图片中的季节元素对应判断，能有效锻炼学生的信息整合与判断思维。
【难度系数】
0.6
这是一道听力判断题，解题思路为：首先通过听力获取Li Hui和家人各自最喜欢的季节，然后观察每幅图片呈现的季节特征，将听力信息与图片内容进行对比，判断二者是否相符。具体来说，先明确每个家庭成员对应的季节喜好，再匹配图片里的季节元素，一致则打√，不一致则打×。
【解析】
1. 听力内容表明Dad最喜欢春天，图片呈现了春天的典型景象（燕子、盛开的春花），二者内容相符，故打√。
2. 听力内容表明Mum最喜欢的季节不是夏天，图片展示的是夏天的荷花池场景，二者内容不相符，故打×。
3. 听力内容表明Li Bin最喜欢秋天，图片呈现了秋天摘葡萄的场景，二者内容相符，故打√。
4. 听力内容表明Li Hui最喜欢的季节不是春天，图片展示的是春天种树的场景，二者内容不相符，故打×。
【答案】
1. √ 2. × 3. √ 4. ×
【知识点】
听力理解，季节特征识别，图文匹配
【点评】
本题考查学生的听力信息抓取能力与季节特征的识别能力，要求学生将听到的人物季节喜好和图片中的季节元素对应判断，能有效锻炼学生的信息整合与判断思维。
【难度系数】
0.6
二、Listen and number. Tingting正在介绍自己最喜欢的季节。请你听一听，用数字1—4给下列图片排序。
(
(
4
) (1
) (3
) (2
)答案
4 1 3 2
解析
【分析】
这是一道听力排序题，解题思路如下：
1. 先观察所有图片，明确每幅图对应的活动：第一幅图是在花丛中游玩，第二幅图是植树，第三幅图是放风筝，第四幅图是户外野餐。
2. 听录音时，重点捕捉Tingting描述最喜欢的季节时提到的活动顺序，将听到的活动与对应的图片匹配，再把对应的序号填入括号中。
3. 听完录音后，核对匹配结果，确保顺序正确。
【解析】
根据听力原文中Tingting的介绍，活动的先后顺序为：植树（对应第二幅图，标1）、户外野餐（对应第四幅图，标2）、放风筝（对应第三幅图，标3）、在花丛中游玩（对应第一幅图，标4）。因此，四幅图对应的序号依次为4、1、3、2。
【答案】
4 1 3 2
【知识点】
听力理解匹配，季节活动认知
【点评】
本题考查学生的听力捕捉能力和对季节相关活动的认知，需要学生先观察图片明确活动，再结合听力内容完成排序，有助于提升学生的听力理解和图文匹配能力。
【难度系数】
0.7
这是一道听力排序题，解题思路如下：
1. 先观察所有图片，明确每幅图对应的活动：第一幅图是在花丛中游玩，第二幅图是植树，第三幅图是放风筝，第四幅图是户外野餐。
2. 听录音时，重点捕捉Tingting描述最喜欢的季节时提到的活动顺序，将听到的活动与对应的图片匹配，再把对应的序号填入括号中。
3. 听完录音后，核对匹配结果，确保顺序正确。
【解析】
根据听力原文中Tingting的介绍，活动的先后顺序为：植树（对应第二幅图，标1）、户外野餐（对应第四幅图，标2）、放风筝（对应第三幅图，标3）、在花丛中游玩（对应第一幅图，标4）。因此，四幅图对应的序号依次为4、1、3、2。
【答案】
4 1 3 2
【知识点】
听力理解匹配，季节活动认知
【点评】
本题考查学生的听力捕捉能力和对季节相关活动的认知，需要学生先观察图片明确活动，再结合听力内容完成排序，有助于提升学生的听力理解和图文匹配能力。
【难度系数】
0.7
三、Read and tick. 澳大利亚学生Peter打算在今年的八月份来北京旅行。请你读一读，找出一些合理的建议，并在方框内画“√”。
□A. Put on a warm coat.
□B. Put on a T-shirt and shorts.
□C. Put on thick(厚的) pants.
□D. Wear a cap and sunglasses.
□E. Go swimming.
□F. Make a snowman.
□A. Put on a warm coat.
□B. Put on a T-shirt and shorts.
□C. Put on thick(厚的) pants.
□D. Wear a cap and sunglasses.
□E. Go swimming.
□F. Make a snowman.
答案
√ B. √ D. √ E.
解析
【分析】
首先要明确南北半球季节相反的知识点，澳大利亚位于南半球，八月份是冬季，但北京位于北半球，八月份属于夏季，天气炎热。接下来我们逐个分析每个选项是否符合北京夏季的实际情况：
1. 思考夏季的穿着：应该选择轻薄透气的衣物，厚外套、厚裤子这类保暖衣物不符合夏季需求；
2. 思考夏季的活动：炎热天气适合游泳这类降温活动，堆雪人需要寒冷下雪的天气，夏季不可能实现；
3. 夏季阳光强烈，戴帽子和太阳镜可以防晒，是合理的建议。
通过这样的思路，就能筛选出符合北京八月的合理建议。
【解析】
1. 地理常识：北京位于北半球，八月份处于夏季，气候炎热。
2. 选项分析：
A选项“Put on a warm coat.”（穿厚外套）：适合寒冷天气，不符合北京夏季气候，不选；
B选项“Put on a T-shirt and shorts.”（穿T恤和短裤）：轻薄透气，适合炎热夏季，合理，选√；
C选项“Put on thick pants.”（穿厚裤子）：适合凉爽或寒冷天气，不符合夏季需求，不选；
D选项“Wear a cap and sunglasses.”（戴帽子和太阳镜）：夏季阳光强烈，可起到防晒作用，合理，选√；
E选项“Go swimming.”（去游泳）：炎热天气适合游泳降温，合理，选√；
F选项“Make a snowman.”（堆雪人）：需要下雪的寒冷天气，北京八月不会下雪，不选。
【答案】
√ B. √ D. √ E.
【知识点】
南北半球季节差异；夏季生活常识；季节与行为匹配
【点评】
本题结合地理常识与生活实际，考查学生对不同季节的穿着、活动的认知，同时需要掌握南北半球季节相反的知识点，注重跨学科知识的综合运用，帮助学生将知识与生活场景结合。
【难度系数】
0.7
首先要明确南北半球季节相反的知识点，澳大利亚位于南半球，八月份是冬季，但北京位于北半球，八月份属于夏季，天气炎热。接下来我们逐个分析每个选项是否符合北京夏季的实际情况：
1. 思考夏季的穿着：应该选择轻薄透气的衣物，厚外套、厚裤子这类保暖衣物不符合夏季需求；
2. 思考夏季的活动：炎热天气适合游泳这类降温活动，堆雪人需要寒冷下雪的天气，夏季不可能实现；
3. 夏季阳光强烈，戴帽子和太阳镜可以防晒，是合理的建议。
通过这样的思路，就能筛选出符合北京八月的合理建议。
【解析】
1. 地理常识：北京位于北半球，八月份处于夏季，气候炎热。
2. 选项分析：
A选项“Put on a warm coat.”（穿厚外套）：适合寒冷天气，不符合北京夏季气候，不选；
B选项“Put on a T-shirt and shorts.”（穿T恤和短裤）：轻薄透气，适合炎热夏季，合理，选√；
C选项“Put on thick pants.”（穿厚裤子）：适合凉爽或寒冷天气，不符合夏季需求，不选；
D选项“Wear a cap and sunglasses.”（戴帽子和太阳镜）：夏季阳光强烈，可起到防晒作用，合理，选√；
E选项“Go swimming.”（去游泳）：炎热天气适合游泳降温，合理，选√；
F选项“Make a snowman.”（堆雪人）：需要下雪的寒冷天气，北京八月不会下雪，不选。
【答案】
√ B. √ D. √ E.
【知识点】
南北半球季节差异；夏季生活常识；季节与行为匹配
【点评】
本题结合地理常识与生活实际，考查学生对不同季节的穿着、活动的认知，同时需要掌握南北半球季节相反的知识点，注重跨学科知识的综合运用，帮助学生将知识与生活场景结合。
【难度系数】
0.7
