六、阅读课文片段,完成练习。
老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:"大家发现了吗? 看的角度不同,杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。"
1. 在理解成语"和颜悦色"时可以通过拆字组词的方法,如"和"可以组词为"和蔼","颜"可以组词为"容颜","悦"可以组词为"","色"可以组词为""。最后将词语组合成一句通顺的话:。
2. 老师的话告诉我们()。(填序号)
A. 做事或看问题应该从客观存在的实际出发,实事求是
B. 只要坚持科学的思想方法,无论何时,无论何事,都能受益

六、1.示例:喜悦 脸色 和蔼的容颜,喜悦的脸色
【解析】本题考查理解词义的方法。通过拆字组词的方法理解词义。
2. A
【解析】本题考查课文主旨。由选段可以知道,看的角度不同,结果也会不一样,要从实际出发。B项说法与选段内容无关。

七、新考法 理解漫画 看事情的角度不同,我们的想法也会不同。观察漫画,完成练习。

看着桌上破碎的盘子,悲观者会认为(),乐观者会认为()。(填序号)
①"碎碎"平安,旧的不去,新的不来,我可以换一个新盘子了
②盘子碎了,看来今天做任何事情都不会顺利的
我赞同观点(填序号),因为

七、② ①
示例:① 我们要积极乐观地去面对和解决生活中的困难。
【解析】本题考查对图文的理解能力。同一件事情,因观察与分析的角度不同,就会产生不同的观点。注意培养积极向上、乐观健康的价值观。

八、阅读短文,回答问题。
苹果里的星星
一个人的错误,有可能侥(jiǎo)幸成为另一个人的发现。
有一天,儿子走上前来,向我报告幼儿园里的新闻,说他又学会了新东西,想在我面前展示展示。他打开抽屉,拿出一把还不该他用的小刀,又从冰箱里取出一个苹果,(a)地说:"爸爸,我要让您看看里头藏着什么。"
"我知道苹果里面是什么。"我说。"来,还是让我切给您看看吧。"他说着把苹果一切两半——切错了。我们都知道,正确的切法应该是从茎部切到底部窝(wō)凹处。而他呢,却是把苹果横放着,拦腰切了下去。然后,他把切好的苹果伸到我面前,(b)地说:"爸爸,快看,里面有颗星星呢。"
真的,从横切面看,苹果核里果然显出一个清晰的五角星状。这一生不知吃过多少苹果,却从未疑心过有什么隐藏的图案我尚未发现!于是,在那一天,我的孩子把这消息带回家来,彻底改变了我。
不论是谁,第一次切"错"苹果,大都仅出于好奇,或由于疏忽所致。使我深深触动的是,这深藏其中、不为人知的图案竟具有如此巨大的魅力,它先从不知什么地方传到我儿子的幼儿园,接着便传给我,现在传给我们大家。
是的,如果你想知道什么叫创造力,往小处说,就是苹果——切"错"的苹果。
1. 在文中(a)(b)两处,"儿子"说话时的语气分别是什么样的? 联系上下文,下列最贴切的一项是()。(填序号)
A. (a)炫耀 (b)神秘
B. (a)神秘 (b)得意
2. 一般情况下,我们是怎样切苹果的? 文中的儿子是怎样切苹果的?

3. 从横切面看,苹果核里显出一个。

八、1.B
【解析】本题考查阅读理解能力。儿子说他又学会了新东西,想在“我”面前展示展示,所以(a)处应填“神秘”;儿子向“我”展示苹果里面有颗星星时,应该是“得意”的,所以(b)处应填“得意”。
2.一般情况下,我们是把苹果从茎部切到底部窝凹处。文中的儿子是把苹果横放着,拦腰切下去。
【解析】本题考查信息提取。认真阅读文章第3自然段可知答案。
3.五角星状
【解析】本题考查信息提取。由第4自然段第一句话可知,从横切面看,苹果核里显出一个五角星状。