六、请你按要求完成句子练习。
1. 照样子，选择一个汉字写一写。
例：道——想要走出一条道路，“首”要的是迈开脚去“走”。
——
2. 新思维 创意运用 下面是某公司的招聘广告，请根据提示补全广告语。
没有一双兼听八方的耳，不要！ 
 

六、1. 示例：夸 一个自夸、爱吹嘘的人，最终是要吃“大亏”的。 2. 示例：没有一双勤劳能干的手，不要！

【解析】
1. 首先选取一个可拆分结构的汉字，将其拆分为不同部件，结合部件的字形与汉字的整体含义，仿照例句的句式创作出富有内涵的句子。
2. 观察给出的示例广告语，结合插图对应的身体部位（手），围绕招聘所需的能力（勤劳能干等），仿照“没有一双××的×，不要！”的句式补写广告语。
【答案】
六、1. 示例：夸 一个自夸、爱吹嘘的人，最终是要吃“大亏”的。 2. 示例：没有一双勤劳能干的手，不要！
【知识点】
拆字创意表达、广告语补写
【点评】
第1题考查对汉字结构的理解与创意表达能力，引导学生感受汉字的构字智慧；第2题考查语境仿写与实用语言运用能力，贴合生活场景，培养学生的语用思维。
【难度系数】
0.7

七、阅读课文，完成练习。
“枇杷”和“琵琶”
古时候，有人送枇杷给朋友，可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。朋友笑道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨当年识字差！”旁边有人应声道：“若使琵琶能，满城箫管尽开花。”
1. 文中有人送给朋友的是。“琵琶”和“箫管”都是，而“枇杷”却是一种。
2. 下列句子中的“结果”与文中的“结果”意思相同的一项是 ()
A. 优良的成绩，是他长期刻苦学习的。
B. 经过争论，他还是让步了。
C. 他的眼神仿佛能把敌人了。
D. 爷爷种的桃树终于了。
3. 朋友收到礼单后“笑”了，这是一种怎样的“笑”？ ()
A. 欣赏的笑
B. 开心的笑
C. 打趣的笑
4. 谈谈你对“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花”这句话的理解。

5. 读完故事，我明白了。

七、1. 枇杷 乐器 水果 2. D 3. C 4. 如果琵琶都能结出果子，那么全城的竹箫和笛子之类的乐器都能开花了。这句话是对送礼的人的调侃。 5. 示例：要正确分辨同音不同义的汉字，不要因误用而闹出笑话

【解析】
1. 根据原文“有人送枇杷给朋友”可知送给朋友的是枇杷；从“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花”可判断，“琵琶”和“箫管”都是乐器，“枇杷”是一种水果。
2. 文中“结果”指植物长出果实。A项指努力后的成果；B项指事情的结局；C项指杀死；D项指桃树长出果实，与文中意思一致，故选D。
3. 朋友因送礼人把“枇杷”错写为“琵琶”发笑，是带着打趣的意味，所以选C。
4. 这句话是顺着送礼人的错字调侃，意思是如果乐器琵琶能结出果子，那么全城的箫管这类乐器都能开花了，以此调侃送礼人写错字的行为。
5. 故事通过同音异字的误用趣事，告诉我们要正确分辨同音不同义的汉字，避免因用字错误闹笑话。
【答案】
1. 枇杷；乐器；水果
2. D
3. C
4. 如果琵琶能结出果子，那么全城的箫管之类的乐器都能开花了。这句话是对送礼人写错字的调侃。
5. 示例：要正确分辨同音不同义的汉字，不要因误用而闹出笑话
【知识点】
同音异字辨析、多义词理解、文本内容理解
【点评】
本题围绕“枇杷”与“琵琶”的同音异字趣事设题，既考查对文本内容的提取与理解，又考查多义词的语境辨析，能引导学生重视汉字的准确使用，避免用字失误。
【难度系数】
0.8

八、巧解藏头诗。
《水浒传》中，为让卢俊义上梁山，人称“智多星”的吴用扮成算命先生，让卢俊义在家宅墙壁上题写了一首诗：“芦花丛里一扁舟，俊杰俄从此地游。义士若能知此理，反躬逃难可无忧。”诗出之后，官府称卢俊义要造反，且拿到了证据，四处捉拿卢俊义，最终把他逼上梁山。
藏头诗：将所说之事分藏于诗句之首，以传达作者的某种特有思想。
原来，官府看出了这是一首藏头诗，他们的证据是。

八、将诗中每一句的第一个字连起来，便是“芦（卢）俊义反”

【解析】
根据藏头诗“将所说之事分藏于诗句之首”的特点，提取诗中每一句的第一个字，“芦”谐音“卢”，连起来便是“卢俊义反”，这就是官府认定卢俊义造反的证据。
【答案】
将诗中每一句的第一个字连起来，便是“芦（卢）俊义反”
【知识点】
藏头诗解读、谐音修辞、《水浒传》常识
【点评】
本题结合《水浒传》名著内容，考查对藏头诗的理解与运用，需抓住藏头诗首字藏意的特点，同时注意谐音字的关联，兼具趣味性与文学常识考查性。
【难度系数】
0.7