三 品读句子，想象画面。
1. 奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，很快就要到村子的上空了，树木和草全都变得昏暗了。
这句话写了暴风雨来临之前的事物：、和。通过联系上下文和生活实际，我知道“蔓延”的意思是。品读画线的句子，我仿佛看到了奇形怪状的乌云，有的像，有的像，画面感十足。
2. 乌云气势汹汹地逼近了。
这句话中的“逼近”（不能 能）换成“飘来”“移来”等词语，理由是。

1. 乌云 树木 草 指乌云向四周扩散开 示例:老虎 狮子 2. 不能 “逼近”更能体现乌云来势凶猛

【解析】
1. 第一题，从给定句子中可直接提取出描写的事物为乌云、树木、草；结合句子语境和生活实际，“蔓延”在这里指乌云向四周扩散开；想象乌云形状时，可联系生活中奇形怪状的事物进行举例。
2. 第二题，“逼近”带有来势迅猛、气势汹汹的意味，而“飘来”“移来”无法体现这种特点，所以不能替换，理由是“逼近”更能体现乌云来势凶猛。
【答案】
1. 乌云 树木 草 指乌云向四周扩散开 示例:老虎 狮子
2. 不能 “逼近”更能体现乌云来势凶猛
【知识点】
景物信息提取、词语语境辨析、画面想象表达
【点评】
本题考查对景物描写句子的品读能力，既要求学生精准提取文本信息，又需结合语境理解词语含义、发挥合理想象，有助于提升学生的文本解读与语言运用能力。
【难度系数】
0.7

四、阅读课文片段，完成练习。
①新鲜的微风像是最初的报信者，从树林那边轻轻地吹过来，凉凉地吹在急急赶路的人们的脸上。它吹过树叶微微抖动的树梢。地上的尘土被轻轻地吹起来，又悄悄地落到树丛里。
②凉风过去之后，大风跟着来了。它吹进了村子，把村子里的公鸡和母鸡吹得乱跑，把它们的羽毛也吹得乱蓬蓬的。
1. 默读选文，根据内容连线。
凉凉地 抖动 新鲜的 微风
微微地 落 抖动的 羽毛
悄悄地 吹 乱蓬蓬的 树梢
2. 读完选文，我们感受到微风和大风的不同特点。微风的特点是，我们能从“轻轻地吹过来”“”“”这些短语中感受到；而大风的特点则是猛烈的，我们能从“”“”这些短语中感受到。

1. 2. 轻柔 微微抖动 悄悄地落到 吹得乱跑 吹得乱蓬蓬的

【解析】
1. 根据文段中的词语搭配进行连线：“凉凉地”对应“吹”，出自“凉凉地吹在急急赶路的人们的脸上”；“微微地”对应“抖动”，出自“它吹过树叶微微抖动的树梢”；“悄悄地”对应“落”，出自“又悄悄地落到树丛里”；“新鲜的”对应“微风”，出自“新鲜的微风像是最初的报信者”；“抖动的”对应“树梢”，出自“它吹过树叶微微抖动的树梢”；“乱蓬蓬的”对应“羽毛”，出自“把它们的羽毛也吹得乱蓬蓬的”。
2. 阅读文段提取关键短语分析景物特点：微风的特点可从文中轻柔的动作短语总结，大风的特点可从体现其猛烈的动作短语中提炼。
【答案】
1.
凉凉地——吹
微微地——抖动
悄悄地——落
新鲜的——微风
抖动的——树梢
乱蓬蓬的——羽毛
2. 轻柔；微微抖动；悄悄地落到；吹得乱跑；吹得乱蓬蓬的
【知识点】
词语搭配；文本信息提取
【点评】
本题考查词语搭配掌握与文本信息提取能力，要求学生精读文段，捕捉关键短语，能有效提升学生的阅读理解与词语运用能力。
【难度系数】
0.8

五 快乐阅读，完成练习。
①久旱之后的这一场雨，使整个京城都有了奔突的生命张力。棵棵古槐在雨中拂去了面上的灰尘，飘出了青翠的叶片；排排白杨，一动不动地接受雨丝的抚摸，显示出挺拔的阳刚之气。
②在那目光可及的远处，是街市的一个十字路口，红灯、绿灯、黄灯在雨中都有了特殊的神韵。它们在飞雨中闪烁出的光束，少了仅仅是指挥南来北往车流的工具色彩，而多了诗的幻境。黄灯亮了，像突然开放在街心的一束野菊；绿灯亮了，像展开边缘的一片水中荷叶；红灯亮了，像合欢树上笑开了的娇羞的毛茸茸的合欢……
③古城有了诗情，都因为雨——这场久别了的雨。
（从维熙）
1. 雨让城市变得更有诗意，短文是如何描写雨中城市的特点的？请认真梳理，填写图表。

2. 短文第②段是围绕哪句话写的？请用“”画出来。
3. 作者观察细致，表达生动，请根据短文内容连线，并选择你最喜欢的句子抄写下来。
黄灯亮了 像展开边缘的一片水中荷叶
绿灯亮了 像突然开放在街心的一束野菊
红灯亮了 像合欢树上笑开了的娇羞的毛茸茸的合欢


4. 你观察过雨吗？在雨水的滋润下，城市、乡村、校园……会是怎样的呢？选一个地方写一写，和同学交流你的发现。






小提示：可以调动感官，从细节上来描写，加上自己的情感，用上平时积累的词句。

1. 白杨显示出挺拔的阳刚之气 红、绿、黄灯
2. 红灯、绿灯、黄灯在雨中都有了特殊的神韵。
3. 黄灯亮了——像突然开放在街心的一束野菊红灯亮了——像合欢树上笑开了的娇羞的毛茸茸的合欢黄灯亮了，像突然开放在街心的一束野菊。
 4. 示例:雨中的校园,像一幅被水汽浸湿的油画。教学楼亮起温暖的灯光,透过雨帘看去,好像点点星光。

【解析】
1. 梳理雨中城市的描写：先写近处的古槐（拂去灰尘，飘出青翠叶片）、白杨（显示挺拔的阳刚之气），再写远处十字路口的红、绿、黄灯（在雨中具有特殊神韵，充满诗的幻境），从近到远展现雨中城市的诗意。
2. 第②段首句总领全段，后文具体描写三种灯的诗意形态，故中心句为“红灯、绿灯、黄灯在雨中都有了特殊的神韵。”
3. 根据第②段原文内容完成连线，再任选喜爱的句子抄写即可。
4. 选取一个地点，结合感官细节描写雨中景象，参考示例完成仿写。
【答案】
1.

景物	特点
古槐	拂去灰尘，飘出青翠叶片
白杨	显示出挺拔的阳刚之气
红、绿、黄灯	有特殊神韵，充满诗的幻境

2. 红灯、绿灯、黄灯在雨中都有了特殊的神韵。
3. 黄灯亮了——像突然开放在街心的一束野菊
绿灯亮了——像展开边缘的一片水中荷叶
红灯亮了——像合欢树上笑开了的娇羞的毛茸茸的合欢
抄写示例：黄灯亮了，像突然开放在街心的一束野菊
4. 示例：雨中的校园,像一幅被水汽浸湿的油画。教学楼亮起温暖的灯光,透过雨帘看去,好像点点星光。
【知识点】
景物描写梳理、中心句判定、情境仿写
【点评】
本题聚焦景物描写的赏析与运用，既考查学生对文本内容的梳理能力，又引导学生体会景物描写的诗意，提升语言表达与仿写能力。
【难度系数】
0.7