3. 写出下列句子运用的修辞手法。
(1)问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。 ()
(2)军书十二卷，卷卷有爷名。 ()
(3)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 ()
(4)万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。 ()
(5)将军百战死，壮士十年归。 ()

3. (1)设问 (2)夸张 (3)排比、互文 (4)对偶、夸张 (5)对偶、互文

4. 《木兰诗》中有两个句子，后来浓缩成一个四字成语，形容事物错综复杂，难于辨别。请写出这两句诗和这个四字成语。
诗句：
成语：

4. 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 扑朔迷离

5. 根据要求填空。
（1）在《木兰诗》中，运用对偶的修辞手法写边塞夜景和军营寒苦的句子是“，”。
（2）在《木兰诗》中，表现木兰不远万里，急赴战场的句子是“，”。
(3)在《木兰诗》中，表现战争旷日持久，战斗激烈且概括了木兰多年征战经历的句子是“，”。

5. (1)朔气传金柝 寒光照铁衣 (2)万里赴戎机 关山度若飞 (3)将军百战死 壮士十年归

二、综合表达
6. 复兴中学七年级(1)班学完《木兰诗》后，开展了一次专题学习活动，请你参与并完成下列任务。
(1)【任务一】爱国对联展示会
书写爱国对联，歌颂巾帼英雄。请结合《木兰诗》拟出对联的下联。
上联：穆桂英挂帅出征立伟业
下联：
(2)【任务二】爱国诗词朗诵会
古往今来，人们以诗词的形式，歌咏祖国的大好河山，赞颂爱国历史人物，表达对国家命运的牵挂，抒发个人报国之志。请写出连续两句体现爱国主题的诗词，并从重音、节奏、语调等角度给予朗读指导。
(3)【任务三】请给巾帼英雄木兰写一段颁奖词。
要求：①符合人物特征；②语言简洁流畅；③至少运用一种修辞手法；④100字左右。

6. 【示例】(1)花木兰替父从军建奇功
(2)僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。在朗读时，应在“僵卧”“孤村”“尚思”“为国”后面停顿；重读“不”“尚思”，突出诗人时刻不忘报效国家的深情。
(3)面对军书的号令和年迈的父母，你机智勇敢地替父从军，身披铠甲驰骋疆场。面对功名利禄和锦绣前程，你未曾忘记自己的家乡和亲人，毅然决然回到了家乡与亲人团聚。你创造了中华民族史上的奇迹，你抒写了保家卫国的赞歌，你不愧是巾帼英雄！