1. 我会读。
shāi suō pù kěn shuāi kuāng niù
筛 选 梭 子 床 铺 诚 恳 衰 老 篮 筐 执 拗
本单元我容易读错的字词还有这些：______

示例：驯（xùn）良 矫（jiǎo）健

本题主要考查对本单元易读错字词的识别和记录，需要根据自己的实际情况，回想在本单元学习中还遇到过哪些容易读错的字词。可以从课本的生字表、课后词语表以及平时阅读过程中积累的容易读错的字词来作答。

2. 我会写。________

我能摘录本单元中易写错的字词。

例如“吩咐 糕饼 茶叶”（答案不唯一，根据实际单元易错字词作答）

本题要求摘录本单元中易写错的字词，需要回顾本单元所学的字词，将那些在书写上容易出错的挑选出来，比如一些形近字、同音字等容易混淆导致写错的字词。由于没有给出具体单元内容，假设本单元有“吩咐”“糕饼”“茶叶”等词，其中“咐”“糕”“茶”可能会有同学写错。

3. 我会积累。(正确☆ 流利☆ 有感情☆ 需努力△)

| 内容 | 自评 | 互评 |

| 朗读《猎人海力布》 | ☆☆☆ △ | ☆☆☆ △ |
| 朗读《牛郎织女》(一) | ☆☆☆ △ | ☆☆☆ △ |
| 朗读《牛郎织女》(二) | ☆☆☆ △ | ☆☆☆ △ |
| 背诵“日积月累”中的内容 | ☆☆☆ △ | ☆☆☆ △ |

对于题目中“我会整理”部分，根据民间故事特点，用导图形式整理如下：
民间故事特点：
1. 时代久远
2. 口头传播
3. 情节夸张、充满幻想
4. 多表现人们美好愿望
讲好民间故事方法：
1. 可以丰富故事细节，适当添加人物对话。
2. 可以配上相应动作和表情，增加故事趣味性。
3. 可以大胆想象，为故事增加合理情节。

4. 我会整理。
这单元,我们读了很多有意思的民间故事。我想结合故事内容用导图的形式整理民间故事的特点。
我发现讲好民间故事有很多方法。我要分条整理,并运用到讲故事中。

一、民间故事特点导图整理：
1.时代背景：多讲述古代社会，反映当时生活、风俗、信仰。
2.人物形象：人物特征鲜明，多以普通人、英雄、神仙等为主，性格稳定。
3.情节结构：故事性强，有固定类型和模式，如转折、重复、神奇事件。
4.主题思想：表达劳动人民愿望、理想，歌颂美好品质，批判丑恶行为。
5.语言表达：通俗易懂，口语化，多使用民间谚语、俗语。
二、讲好民间故事方法分条整理：
1.熟悉故事：深入理解故事内容，把握人物性格和情节发展。
2.丰富细节：适当添加人物心理、表情、动作等描写，增强故事感染力。
3.调整语调：根据情节变化，调整语速、语调，突出重点。
4.加入互动：适时提问，引发听众思考，增加趣味性。
5.反复练习：多次练习讲述，提高熟练度和自信心。