一、听录音,选出你所听到的内容。(5分)
()1. A. beside
B. between
C. behind
()2. A. toothache
B. headache
C. fever
()3. A. bright
B. bread
C. breakfast
()4. A. get up
B. get off
C. get on
()5. A. by plane
B. by ship
C. on foot

1. A 2. B 3. C 4. B 5. A

【分析】
这是一道听力选择题，解题思路如下：
1. 听前准备：提前浏览所有选项，熟悉每个选项词汇的发音、拼写和含义，区分易混淆词汇的发音差异，比如第1题的beside、between、behind，都属于方位介词，发音有相似部分，需重点关注；第3题的bright、bread、breakfast，单词开头发音相近，要留意后续音节。
2. 听时聚焦：播放录音时，集中注意力捕捉听到的核心词汇，结合选项快速匹配，避免被相似发音干扰，比如第4题的get up、get off、get on，重点区分up、off、on的发音；第5题的交通方式表达，听清介词和核心名词。
3. 听后核对：若有机会重复听，确认所选答案是否准确，确保没有漏听或误判。
【解析】
1. 根据录音听到的词汇是beside，对应选项A；
2. 根据录音听到的词汇是headache，对应选项B；
3. 根据录音听到的词汇是breakfast，对应选项C；
4. 根据录音听到的词汇是get off，对应选项B；
5. 根据录音听到的词汇是by plane，对应选项A。
【答案】
1. A 2. B 3. C 4. B 5. A
【知识点】
词汇听力辨析、日常高频词汇、情景词汇认知
【点评】
本题考查学生对小学阶段常用高频词汇的听力辨别能力，涵盖方位介词、疾病类词汇、日常动作短语、交通方式表达等实用情景词汇，要求学生熟悉词汇发音特点，具备快速捕捉听力信息的能力，有助于提升学生的听力理解和词汇应用能力。
【难度系数】
0.7

二、听录音,判断下列图片与所听内容是(T)否(F)相符。(5分)
1.
2.
3.
4.
5.

1. F 2. F 3. T 4. F 5. F

【分析】
这是一道听力图文匹配判断题，解题思路如下：
1. 听前准备：先仔细观察每一幅插图，明确图中的核心元素（如物品、动作、场景等），在脑海中形成初步印象，为听录音做预判。
2. 听中抓取：播放录音时，专注倾听与每道题对应的内容，捕捉关键信息（如物品名称、动作描述、场景特征等），将听到的信息与对应插图的核心元素进行精准比对。
3. 听后判断：根据比对结果，逐一判断每幅插图与所听内容是否相符，相符选T，不符选F。
【解析】
根据所听录音内容，逐题核对插图与音频信息：
1. 所听内容与插图1的核心信息不匹配，判断为F；
2. 所听内容与插图2的核心信息不匹配，判断为F；
3. 所听内容与插图3的核心信息完全匹配，判断为T；
4. 所听内容与插图4的核心信息不匹配，判断为F；
5. 所听内容与插图5的核心信息不匹配，判断为F。
【答案】
1. F 2. F 3. T 4. F 5. F
【知识点】
听力图文匹配、信息比对判断
【点评】
本题考查学生的听力理解能力与图文信息匹配能力，需要学生在听前做好观察预判，听时精准抓取关键信息，易因忽略细节（如相似物品、动作差异）导致判断失误，需注重听辨的细致性。
【难度系数】
0.4

三、听录音,为你所听到的句子选择正确的答语。(5分)
()1. A. Yes, please.
B. I feel hot.
C. Thank you.
()2. A. Cinderella.
B. Cinderella's.
C. At the party.
()3. A. No, she isn't.
B. Yes, she comes.
C. Yes, she does.
()4. A. You can take the bus.
B. It's far from here.
C. I love my new home.
()5. A. Because they're sweet.
B. Because they're bad for our teeth.
C. Because we can buy them from the shop.

1. B 2. A 3. C 4. A 5. B

【分析】
这类听力选择题需要先提前浏览选项，预判每个小题对应的问题类型，理清不同选项适用的场景：
1. 第1题：A选项用于回应请求（如Would you like...?），B选项用于描述自身感受，C选项用于表达感谢，听录音时需抓住问题中询问感受的关键词，匹配对应答语。
2. 第2题：A是人名，B是名词所有格（表归属），C是地点，需根据录音问题判断是询问人物、归属还是地点，选择对应内容。
3. 第3题：三个选项是一般疑问句的回答，A对应be动词引导的问句，B表述有误（一般不用comes回答），C对应助动词does引导的问句，听录音时注意问句的引导词。
4. 第4题：A是交通方式建议，B描述距离，C表达对新家的喜爱，需抓住问题中询问出行方式的关键词。
5. 第5题：三个选项都是because引导的原因，需结合录音问题的语境，判断是询问喜欢或不喜欢的原因，匹配逻辑合理的答语。
解题时，先快速扫读选项标记关键信息，听录音时聚焦问题核心，精准匹配答语。
【解析】
1. 若录音问题为“How do you feel?”（你感觉怎么样？），描述自身感受的B选项“I feel hot.”符合应答逻辑，故选B。
2. 若录音问题为“Who can't go to the party?”（谁不能去派对？），回答人物的A选项“Cinderella.”符合要求，故选A。
3. 若录音问题为“Does she come to the party?”（她来派对吗？），助动词does引导的一般疑问句需用does回答，C选项“Yes, she does.”格式正确，故选C。
4. 若录音问题为“How can I get to your new home?”（我怎么去你的新家？），给出交通建议的A选项“You can take the bus.”符合应答，故选A。
5. 若录音问题为“Why can't we eat too many sweets?”（我们为什么不能吃太多糖果？），解释原因的B选项“Because they're bad for our teeth.”逻辑合理，故选B。
【答案】
1. B 2. A 3. C 4. A 5. B
【知识点】
听力理解技巧、情景交际应答、一般疑问句回答
【点评】
本题考查学生的听力信息捕捉能力和日常情景交际的应答能力，通过提前分析选项预判问题类型是解题关键，题目贴合日常交际场景，对学生的语境理解和句式掌握有一定要求。
【难度系数】
0.6

四、听录音,判断下列句子与所听内容是(T)否(F)相符。(5分)
()1. Many bikes are on the streets today.
()2. Jack's home is very far from City Park.
()3. Jack goes to City Park by bike today.
()4. Jack's mum and sister love riding a bike.
()5. Jack's dad and aunt are very tired because they don't ride a bike often.

1. F 2. F 3. F 4. T 5. T

【分析】
做这类听力判断题，解题思路如下：
1. 提前读题：先通读5个句子，划出每个句子的关键信息，比如第1题的“Many bikes on streets today”、第2题的“Jack's home far from City Park”、第3题的“goes to City Park by bike”、第4题的“mum and sister love riding a bike”、第5题的“dad and aunt tired, don't ride often”，明确每个句子需要核对的核心内容。
2. 听辨核对：播放录音时，逐一对应每个句子的关键信息，注意捕捉细节（如否定表述、人物关系、出行方式等），判断所听内容与题目句子是否一致。
3. 精准判断：听完后根据核对结果，确定每个题目的T/F选项，避免因忽略细节而误判。
【解析】
1. 录音内容未提及今天街上有很多自行车，与题目表述不符，故判断为F。
2. 录音表明Jack的家离城市公园并不远，与题目中“very far”的表述不符，故判断为F。
3. 录音显示Jack今天不是骑自行车去城市公园的，与题目表述不符，故判断为F。
4. 录音明确提到Jack的妈妈和姐姐喜欢骑自行车，与题目表述一致，故判断为T。
5. 录音说明Jack的爸爸和姑姑因为不常骑自行车所以感到很累，与题目表述一致，故判断为T。
【答案】
1.F 2.F 3.F 4.T 5.T
【知识点】
听力细节判断、日常话题听力
【点评】
本题考查学生听力细节捕捉与信息匹配的能力，话题围绕家庭日常出行展开，题目设置的易错点集中在距离描述、出行方式、人物喜好等细节上，需要学生提前预判关键信息，听录音时专注对应，避免因粗心遗漏细节而误判。
【难度系数】
0.6

五、听录音,补全对话。(10分)
Miss Li: Sam, you look so .
Sam: I don't well. I have a bad .
Miss Li: Maybe you have a . You should see the .
Sam: How do I to the hospital?
Miss Li: along Sun Street. Then, at the traffic . The hospital is on your right. I'll go with you.
Sam: Thank you, Miss Li.

tired，feel，headache，fever，doctor，
get，Go，turn left，lights

【分析】
做这类听力补全对话题目时，可按以下思路解题：
1. 提前通读对话文本，梳理语境：对话围绕Sam身体不适向Miss Li求助，以及询问去医院的路线展开，先预判每个空的词性和语义方向。比如第一空是描述Sam状态的形容词；第二空在don't后，需填动词原形；第三、四空是和病痛相关的名词；第五空是就医相关的名词；第六空是表示“到达”的动词短语；第七到第十空是指路的常用表达。
2. 听录音时，重点捕捉对应位置的关键词，结合预判的语境和词性，确认所填词汇。比如听到Sam说身体不舒服，可确定第一空填描述状态的tired；听到“have a bad...”时，结合病痛语境确定是headache；指路部分注意祈使句开头和固定搭配“Go along”“turn left”“traffic lights”等。
3. 听完后再核对一遍，确保词汇拼写正确，符合对话逻辑。
【解析】
1. 第一空：根据Sam后续表述身体不舒服，此处填形容词tired（疲惫的），符合语境中Sam的状态描述。
2. 第二空：“don't”后接动词原形，“feel well”是固定表达，意为“感觉舒服”，填feel符合语义。
3. 第三空：“have a bad headache”是固定搭配，意为“头疼得厉害”，结合Sam身体不适的语境，填headache。
4. 第四空：Miss Li根据Sam的症状推测他发烧，“have a fever”是固定短语，意为“发烧”，填fever。
5. 第五空：“see the doctor”是固定表达，意为“看医生”，符合生病后的建议，填doctor。
6. 第六空：“get to”是固定短语，意为“到达”，Sam询问如何到达医院，填get。
7. 第七空：指路常用祈使句，“Go along”意为“沿着……走”，句首首字母大写，填Go。
8. 第八、九空：“turn left”是固定短语，意为“左转”，是指路的常用表达，填turn left。
9. 第十空：“traffic lights”是固定短语，意为“交通灯”，填lights。
【答案】
tired，feel，headache，fever，doctor，get，Go，turn left，lights
【知识点】
1. 固定短语搭配
2. 疾病相关词汇
3. 指路常用表达
【点评】
本题考查英语听力理解能力，同时涉及日常交际、健康就医及指路场景的常用词汇与短语。解题需结合语境提前预判，听录音时精准捕捉关键信息，要求学生积累相关场景的固定表达，提升听力反应速度与语境分析能力。
【难度系数】
0.6