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一、我会读书。
1. 读准字音。读本单元的课文，给自然段标上序号，圈出课文中的生字词，标注不会读的字词，将你认为易读错的字记下来。
(1) 容易读错的字词：
(2) 用“√”给加点字选择正确的读音。
1. 读准字音。读本单元的课文，给自然段标上序号，圈出课文中的生字词，标注不会读的字词，将你认为易读错的字记下来。
(1) 容易读错的字词：
规矩 guī ju、幸福 xìng fú、拽胳膊 zhuài gē bo 等（答案不唯一，提前对字词进行预习，尤其留意容易读错的词语）
(2) 用“√”给加点字选择正确的读音。
矢
(shǐ chǐ) 车菊 脸颊
(xiá jiá) 砌
(qì qiè ) 墙答案
1.（1）规矩 guī ju、幸福 xìng fú、拽胳膊 zhuài gē bo 等（答案不唯一，提前对字词进行预习，尤其留意容易读错的词语）（2）shǐ jiá qì
解析
【解析】
（1）本题为开放性题目，只需写出本单元课文中易读错的字词即可，示例：规矩（guī ju）、幸福（xìng fú）、拽胳膊（zhuài gē bo）等；
（2）“矢”的正确读音为shǐ，“颊”的正确读音为jiá，“砌”的正确读音为qì，据此选择。
【答案】
(1) 规矩 guī ju、幸福 xìng fú、拽胳膊 zhuài gē bo 等（答案不唯一）
(2) shǐ√ jiá√ qì√
【知识点】
易读错字词积累、字音辨析
【点评】
本题考查对生字词读音的掌握，引导学生养成课前预习的好习惯，重点关注易读错字音，夯实语文基础。
【难度系数】
0.9
（1）本题为开放性题目，只需写出本单元课文中易读错的字词即可，示例：规矩（guī ju）、幸福（xìng fú）、拽胳膊（zhuài gē bo）等；
（2）“矢”的正确读音为shǐ，“颊”的正确读音为jiá，“砌”的正确读音为qì，据此选择。
【答案】
(1) 规矩 guī ju、幸福 xìng fú、拽胳膊 zhuài gē bo 等（答案不唯一）
(2) shǐ√ jiá√ qì√
【知识点】
易读错字词积累、字音辨析
【点评】
本题考查对生字词读音的掌握，引导学生养成课前预习的好习惯，重点关注易读错字音，夯实语文基础。
【难度系数】
0.9
2. 理解词语。在课文中不理解的词语旁边作好批注，重点关注下面的词语。
丰硕 叱责 呼啸 瞥见 亲昵
丰硕 叱责 呼啸 瞥见 亲昵
答案
2. 丰硕：（果实）又多又大。 叱责：大声地斥责。 呼啸：发出高而长的声音。 瞥见：眼角的余光偶然看见。 亲昵：意为关系极为亲密、亲近。（能关注难理解的词语，并查找词典或联系上下文作注释）
解析
【解析】
可通过查阅词典或联系课文上下文的方式理解词语，各词语具体释义如下：
1. 丰硕：（果实）又多又大。
2. 叱责：大声地斥责。
3. 呼啸：发出高而长的声音。
4. 瞥见：眼角的余光偶然看见。
5. 亲昵：意为关系极为亲密、亲近。
【答案】
丰硕：（果实）又多又大。 叱责：大声地斥责。 呼啸：发出高而长的声音。 瞥见：眼角的余光偶然看见。 亲昵：意为关系极为亲密、亲近。
【知识点】
课内词语释义、词语理解方法
【点评】
本题考查课内重点词语的理解能力，引导学生掌握借助词典、上下文理解词语的有效方法，助力提升阅读理解的基础能力。
【难度系数】
0.8
可通过查阅词典或联系课文上下文的方式理解词语，各词语具体释义如下：
1. 丰硕：（果实）又多又大。
2. 叱责：大声地斥责。
3. 呼啸：发出高而长的声音。
4. 瞥见：眼角的余光偶然看见。
5. 亲昵：意为关系极为亲密、亲近。
【答案】
丰硕：（果实）又多又大。 叱责：大声地斥责。 呼啸：发出高而长的声音。 瞥见：眼角的余光偶然看见。 亲昵：意为关系极为亲密、亲近。
【知识点】
课内词语释义、词语理解方法
【点评】
本题考查课内重点词语的理解能力，引导学生掌握借助词典、上下文理解词语的有效方法，助力提升阅读理解的基础能力。
【难度系数】
0.8
3. 流利读文。正确、流利地朗读本单元的课文，做到的在课题后打“√”。
《宝葫芦的秘密 (节选) 》 《巨人的花园》 《海的女儿》
《宝葫芦的秘密 (节选) 》 《巨人的花园》 《海的女儿》
答案
3. （根据实际情况完成，能流利地朗读课文，遇到长句子，可以多读几次）
4. 重温童话。在课本的单元导读页中，我们看到了一株挂满童话素材的无限生长的大藤蔓。这时你一定会想起读过的童话故事，请列举一两个故事讲给家长或者小伙伴听。
我读过的童话故事有：
我读过的童话故事有：
《丑小鸭》
《下金蛋的母鸡》
答案
4.《丑小鸭》《下金蛋的母鸡》《青蛙王子》等（能借助单元篇章页，回顾自己读过的童话故事即可。班级里可以开展童话故事分享活动，激发学生的学习兴趣与热情）
5. 整体感知。本单元共有三篇童话故事，故事里都有哪些人物？你最喜欢谁？请完成下面的表格。
答案
5.（答案不唯一，引导学生整体阅读单元选文，作初步的梳理感知）
解析
【解析】
本题需回忆三篇童话故事内容，梳理故事中的人物，再结合人物的性格、行为等阐述最喜欢的人物及原因，答案具有开放性，符合故事内容即可。
【答案】
【知识点】
童话人物梳理、人物形象分析
【点评】
本题考查对童话故事的整体感知，引导学生梳理故事人物，体会童话人物的鲜明形象，提升阅读理解与感悟能力。
【难度系数】
0.8
本题需回忆三篇童话故事内容，梳理故事中的人物，再结合人物的性格、行为等阐述最喜欢的人物及原因，答案具有开放性，符合故事内容即可。
【答案】
【知识点】
童话人物梳理、人物形象分析
【点评】
本题考查对童话故事的整体感知，引导学生梳理故事人物，体会童话人物的鲜明形象，提升阅读理解与感悟能力。
【难度系数】
0.8
