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一、Look and match. 给下列句子匹配正确的图片。
A.
B.
C.
D.
E.
F.
(
(
(
A.
B.
C.
D.
E.
F.
(
B
)1. It's time for English class. (C
)2. It's time for lunch.(
E
)3. It's time for dinner. (F
)4. It's time for art class.(
D
)5. It's time for maths class. (A
)6. It's time for breakfast.答案
一、1. B 2. C 3. E 4. F 5. D 6. A
解析
【分析】
这是一道小学英语情景图文匹配题，解题思路非常清晰：第一步先读懂每个题干句子的核心含义，提取出对应的活动类型；第二步逐一观察每张图片的画面内容、标注的时间信息，匹配对应的活动场景，就能一一对应选出正确答案。比如提到英语课就优先找有英文字母的课堂图，提到三餐就结合图片标注的早中晚时间判断，提到不同学科就找对应学科特征的课堂图即可。
【解析】
我们逐题匹配验证：
1. 句子"It's time for English class."意为“到上英语课的时间了”，图B的黑板上写有英语字母ABC，是英语课堂的场景，对应B。
2. 句子"It's time for lunch."意为“到吃午饭的时间了”，图C标注时间为上午11:40，窗外有太阳，人物正在用餐，符合午饭的场景，对应C。
3. 句子"It's time for dinner."意为“到吃晚饭的时间了”，图E标注时间为下午6:00，窗外有月亮，人物正在用餐，符合晚饭的场景，对应E。
4. 句子"It's time for art class."意为“到上美术课的时间了”，图F的女孩正对着画架画画，是美术课的场景，对应F。
5. 句子"It's time for maths class."意为“到上数学课的时间了”，图D的黑板上写有数学算式3+5，是数学课堂的场景，对应D。
6. 句子"It's time for breakfast."意为“到吃早饭的时间了”，图A标注时间为早上7:00，窗外是日出，桌上摆放面包，符合早饭的场景，对应A。
【答案】
1. B 2. C 3. E 4. F 5. D 6. A
【知识点】
情景图文匹配；日常活动短语；时间认知
【点评】
本题属于小学英语低年级的基础题型，结合了日常起居、校园学科的常用核心句型，同时搭配时间提示降低了区分难度，学生只要抓住每个场景的核心特征就能快速完成匹配，需要注意区分早午晚餐的时间差异，避免混淆相近的用餐类图片。
【难度系数】
0.9
这是一道小学英语情景图文匹配题，解题思路非常清晰：第一步先读懂每个题干句子的核心含义，提取出对应的活动类型；第二步逐一观察每张图片的画面内容、标注的时间信息，匹配对应的活动场景，就能一一对应选出正确答案。比如提到英语课就优先找有英文字母的课堂图，提到三餐就结合图片标注的早中晚时间判断，提到不同学科就找对应学科特征的课堂图即可。
【解析】
我们逐题匹配验证：
1. 句子"It's time for English class."意为“到上英语课的时间了”，图B的黑板上写有英语字母ABC，是英语课堂的场景，对应B。
2. 句子"It's time for lunch."意为“到吃午饭的时间了”，图C标注时间为上午11:40，窗外有太阳，人物正在用餐，符合午饭的场景，对应C。
3. 句子"It's time for dinner."意为“到吃晚饭的时间了”，图E标注时间为下午6:00，窗外有月亮，人物正在用餐，符合晚饭的场景，对应E。
4. 句子"It's time for art class."意为“到上美术课的时间了”，图F的女孩正对着画架画画，是美术课的场景，对应F。
5. 句子"It's time for maths class."意为“到上数学课的时间了”，图D的黑板上写有数学算式3+5，是数学课堂的场景，对应D。
6. 句子"It's time for breakfast."意为“到吃早饭的时间了”，图A标注时间为早上7:00，窗外是日出，桌上摆放面包，符合早饭的场景，对应A。
【答案】
1. B 2. C 3. E 4. F 5. D 6. A
【知识点】
情景图文匹配；日常活动短语；时间认知
【点评】
本题属于小学英语低年级的基础题型，结合了日常起居、校园学科的常用核心句型，同时搭配时间提示降低了区分难度，学生只要抓住每个场景的核心特征就能快速完成匹配，需要注意区分早午晚餐的时间差异，避免混淆相近的用餐类图片。
【难度系数】
0.9
二、Read and circle and write. 圈一圈,填一填,补全表格。
答案
二、dinner
解析
【分析】
这道题需要结合生活常识和场景匹配逻辑来解题：首先参考第一行的示例逻辑，对应时间的活动要和后面Let's引导的动作匹配。第一步先判断两个方框里的正确动词：美术课对应的合理动作是画画而非数数，英语课对应的合理动作是阅读而非喝东西，先圈出正确词汇。第二步再看17:30对应的提示句“Let's eat some rice!”，这个傍晚的时间点吃米饭对应的日常活动就是晚餐，把对应的英文单词填到横线上即可。
【解析】
1. 第一处选择：16:00的活动是art class（美术课），给出的两个词count（数数）、draw（画画），美术课的典型活动是画画，因此圈出draw。
2. 第二处选择：19:00的活动是English class（英语课），给出的两个词read（阅读）、drink（喝），英语课的典型活动是阅读，因此圈出read。
3. 填写17:30对应的Activities：提示句是“Let's eat some rice!（我们吃些米饭吧）”，17:30是傍晚吃晚饭的时间，对应的活动是dinner（晚餐），将dinner填写在横线上。
【答案】
圈出draw，圈出read，Activities栏横线处填写dinner
【知识点】
场景词汇匹配，日常活动表达
【点评】
本题结合生活常识考察小学低段英语词汇的场景运用，将时间、课程、三餐的知识点结合起来，趣味性强，学生很容易结合日常经验判断出正确选项，巩固所学的动作类、活动类核心词汇。
【难度系数】
0.9
这道题需要结合生活常识和场景匹配逻辑来解题：首先参考第一行的示例逻辑，对应时间的活动要和后面Let's引导的动作匹配。第一步先判断两个方框里的正确动词：美术课对应的合理动作是画画而非数数，英语课对应的合理动作是阅读而非喝东西，先圈出正确词汇。第二步再看17:30对应的提示句“Let's eat some rice!”，这个傍晚的时间点吃米饭对应的日常活动就是晚餐，把对应的英文单词填到横线上即可。
【解析】
1. 第一处选择：16:00的活动是art class（美术课），给出的两个词count（数数）、draw（画画），美术课的典型活动是画画，因此圈出draw。
2. 第二处选择：19:00的活动是English class（英语课），给出的两个词read（阅读）、drink（喝），英语课的典型活动是阅读，因此圈出read。
3. 填写17:30对应的Activities：提示句是“Let's eat some rice!（我们吃些米饭吧）”，17:30是傍晚吃晚饭的时间，对应的活动是dinner（晚餐），将dinner填写在横线上。
【答案】
圈出draw，圈出read，Activities栏横线处填写dinner
【知识点】
场景词汇匹配，日常活动表达
【点评】
本题结合生活常识考察小学低段英语词汇的场景运用，将时间、课程、三餐的知识点结合起来，趣味性强，学生很容易结合日常经验判断出正确选项，巩固所学的动作类、活动类核心词汇。
【难度系数】
0.9
三、Look and write. 看图,仿照例子写句子。
例: 9:00+
→It's 9:00. It's time for English class. Let's read and write!
1. 7:20+
→
2. 12:00+
→
3. 15:00+
→
例: 9:00+
→It's 9:00. It's time for English class. Let's read and write!1. 7:20+
→It's 7:20. It's time for breakfast. Let's drink some milk!
2. 12:00+
→It's 12:00. It's time for lunch. Let's have some rice!
3. 15:00+
→It's 15:00. It's time for art class. Let's draw a picture!
答案
三、1. It's 7:20. It's time for breakfast. Let's drink some milk!
2. It's 12:00. It's time for lunch. Let's have some rice!
3. It's 15:00. It's time for art class. Let's draw a picture!
2. It's 12:00. It's time for lunch. Let's have some rice!
3. It's 15:00. It's time for art class. Let's draw a picture!
解析
【分析】
首先先观察给出的例句，梳理出固定的句子结构：第一句直接陈述当前的时间点，第二句使用固定句型It's time for + 对应场景的名词，第三句用Let's开头的祈使句描述该场景下对应的典型动作。接下来逐个处理三个小题：第一步先直接提取题干给出的时间点写出第一句，第二步结合对应时间的日常场景匹配对应的餐食/课程名词，第三步匹配该场景下符合常识的动作短语，完全贴合例句结构就能写出正确句子。
【解析】
我们先拆解例句的通用结构为：
① It's + 给定时间点.
② It's time for + 对应场景的名词.
③ Let's + 对应场景的动作短语!
接下来逐个代入题目条件：
1. 给定时间是7:20，对应场景是吃早餐，典型动作是喝牛奶，代入结构得到对应句子。
2. 给定时间是12:00，对应场景是吃午餐，典型动作是吃米饭，代入结构得到对应句子。
3. 给定时间是15:00，对应场景是上美术课，典型动作是画画，代入结构得到对应句子。
【答案】
1. It's 7:20. It's time for breakfast. Let's drink some milk!
2. It's 12:00. It's time for lunch. Let's have some rice!
3. It's 15:00. It's time for art class. Let's draw a picture!
【知识点】
时间表达；It's time for句型；Let's祈使句
【点评】
本题属于小学英语情景句型仿写题，已经给出了完整的例句参考结构，学生只需要结合不同时间对应的日常学习生活场景，匹配对应的名词和动作短语即可完成作答，重点需要注意固定句型的介词搭配不要出错。
【难度系数】
0.8
首先先观察给出的例句，梳理出固定的句子结构：第一句直接陈述当前的时间点，第二句使用固定句型It's time for + 对应场景的名词，第三句用Let's开头的祈使句描述该场景下对应的典型动作。接下来逐个处理三个小题：第一步先直接提取题干给出的时间点写出第一句，第二步结合对应时间的日常场景匹配对应的餐食/课程名词，第三步匹配该场景下符合常识的动作短语，完全贴合例句结构就能写出正确句子。
【解析】
我们先拆解例句的通用结构为：
① It's + 给定时间点.
② It's time for + 对应场景的名词.
③ Let's + 对应场景的动作短语!
接下来逐个代入题目条件：
1. 给定时间是7:20，对应场景是吃早餐，典型动作是喝牛奶，代入结构得到对应句子。
2. 给定时间是12:00，对应场景是吃午餐，典型动作是吃米饭，代入结构得到对应句子。
3. 给定时间是15:00，对应场景是上美术课，典型动作是画画，代入结构得到对应句子。
【答案】
1. It's 7:20. It's time for breakfast. Let's drink some milk!
2. It's 12:00. It's time for lunch. Let's have some rice!
3. It's 15:00. It's time for art class. Let's draw a picture!
【知识点】
时间表达；It's time for句型；Let's祈使句
【点评】
本题属于小学英语情景句型仿写题，已经给出了完整的例句参考结构，学生只需要结合不同时间对应的日常学习生活场景，匹配对应的名词和动作短语即可完成作答，重点需要注意固定句型的介词搭配不要出错。
【难度系数】
0.8
