二、原原把时光里的珍贵瞬间写在了互动墙上。请根据课文内容帮她补充完整。
于是——洗手的时候，；吃饭的时候，；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，，他又从过去……

二、日子从水盆里过去 日子从饭碗里过去 伸出手遮挽时 遮挽着的手边

【解析】
本题考查对朱自清散文《匆匆》重点语句的背诵与默写，需结合课文原文准确填写空缺内容。
【答案】
日子从水盆里过去；日子从饭碗里过去；伸出手遮挽时；遮挽着的手边
【知识点】
《匆匆》语句默写、课文内容识记
【点评】
本题侧重考查对课内经典散文重点段落的积累掌握，提醒学生要重视课内经典篇目背诵，准确记忆关键语句，避免出现错别字。
【难度系数】
0.8

三、楚楚在日记中记录了自己的心情。心情不同时，她对身边事物的感受也会不同。从下面这段文字和照片中，你能感受到她当时的心情。心情愉快时的你看到这个情景会怎么表达呢？
河水咆哮着，猛烈地击打着岸边的沙石。

凛冽的寒风呼啸着，像是在发泄心中的不满。
瘦削的树似乎也已无法承受风雨的侵袭。

河水欢快地奔跑着，轻轻抚摸着岸边的沙石。
温暖的阳光微笑着，像是在分享心中的喜悦。
挺拔的树仿佛也在舒展身姿，享受着美好的时光。

【解析】
从文段中“河水咆哮”“寒风呼啸着，像是在发泄心中的不满”“瘦削的树似乎也已无法承受风雨的侵袭”这些带有负面情感的景物描写，可感受到低落（烦闷、惆怅）的心情。心情愉快时，需将景物描写赋予积极欢快的情感，完成情景改写。
【答案】
低落（或烦闷、惆怅）
河水欢快地奔跑着，轻轻抚摸着岸边的沙石。
温暖的阳光微笑着，像是在分享心中的喜悦。
挺拔的树仿佛也在舒展身姿，享受着美好的时光。
【知识点】
景物烘托心情、情景交融
【点评】
本题考查对景物描写与情感关联的理解，以及根据心情改写景物描写的能力，引导体会心情对事物感受的影响，提升语言表达与情感感知能力。
【难度系数】
0.6

四、老师为同学们带来了一篇充满真情的童年故事，请认真阅读，并完成练习。
花脸
冯骥才
每逢年至，小闺女们闹着戴绒花，穿红袄，嘴巴涂上浓浓的胭脂团儿；男孩子们的兴趣都在鞭炮上。我则不然，最喜欢的是买个花脸戴。这是一种纸浆轧制成的面具，用掺胶的彩粉画上戏里边那些有名有姓、威风十足的大花脸。后边拴根橡皮条儿，往头上一套，自己俨然就变成那员虎将了。这花脸是依脸型轧的，眼睛处挖两个孔，可以从里边往外看。但鼻子和嘴的地方不通气儿，一戴上，好闷，还有股臭胶和纸浆的味儿；说出话来，声音变得低粗，却有大将威武不凡的气概，神气得很。
一年年根，舅舅带我去娘娘宫前的年货集市上买花脸。过年时人都分外有劲，挤在人群里好费力。终于，我从挂满在一条横竿上的花花绿绿的几十种花脸中，惊喜地发现了一个。这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起。头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。它虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人，叫我看得直缩脖子。要是把它戴在脸上，管叫别人也吓得缩脖子。我竟不敢用手指它，只是朝它扬下巴，说：“我要那个大红脸！”
卖花脸的小罗锅儿，举竿儿挑下这花脸给我，龇着黄牙笑嘻嘻地说：“还是这小少爷有眼力，要做关老爷！关老爷还得拿把青龙偃月刀呢！我给您挑把顶精神的！”说着从戳在地上的一捆刀枪里，抽出一柄最漂亮的大刀给我。大红漆杆，金黄刀面，刀面上嵌着几块闪闪发光的小镜片，中间画一条碧绿的小龙，还拴一朵红缨子。这刀！这花脸！没想到一下得到两件宝贝。我高兴得只是笑，话都说不出。
回家的路上，我就戴着花脸，倚着舅舅的大棉袍执刀而立，一路引来不少人瞧我，特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时，我快活至极。舅舅给我讲了许多关公的故事——过五关、斩六将、温酒斩华雄……边讲边说：“你好英雄呀！”好像在说我的光荣史。当他告诉我这把青龙偃月刀重八十斤时，我简直觉得自己力大无穷。舅舅还教我用京剧自报家门的腔调说：“我——姓关，名羽，字云长。”
到家，人人见人人夸，妈妈似乎比我更高兴。连总是厉害地板着脸的爸爸也含笑称我“小关公”。我推开大人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公哪！
这样，整个大年三十我一直戴着花脸，谁说都不肯摘。睡觉时也戴着它，还是睡着后我妈妈轻轻摘下放在我枕边的。转天醒来头件事便是马上戴上，恢复我这“关老爷”的本来面貌。
大年初一，客人们陆陆续续来拜年，妈妈喊我去，好叫客人们见识见识我这“关老爷”。我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓门叫道：“我——姓关，名羽，字云长。”
客人们哄堂大笑，都说：“好个关老爷，有你守家，保管大鬼小鬼进不来。”我越发神气，大刀呼呼抡两圈，摆个张牙舞爪的架势，逗得客人们笑个不停。只要客人来，妈妈就喊我出场表演。妈妈还给我换上只有三十夜拜祖宗时才能穿的那件青缎金花的小袍子。我成了全家过年的主角，连爸爸对我也另眼相看了。
初一下午，来客进入客厅，我又跨上楼梯扶手飞骑而下，大刀上下一抡。谁知用力过猛，身子栽出去，啪的一声巨响，我打碎了一尊祖传的乾隆官窑百蝶瓶，这简直是“死罪”！我坐在地上吓傻了，等候爸爸上来一顿狠狠的揪打。就在这生死关头，二姑忽然破颜而笑，拍着手说道：“好啊，今年大吉大利，岁（碎）岁（碎）平安呀！哎，关老爷快起来，二姑还要看你耍大刀哪！”绷紧的气氛霎时就松开了。这些话平时根本压不住爸爸的火气，此刻竟有神奇的效力，迫使他不乐也得乐。我立刻爬起来，拖着大刀狼狈而逃。
（有删改）
1. 短文围绕“花脸”记叙了“我”的童年趣事。请梳理事件和“我”的心情变化。

2. 文中哪些句子描写了“我”对关公花脸的极度喜爱？请用“”在文中画出来。（至少两处）
3. 用“”在文中画出描写“我”得到花脸后情不自禁发出感叹的句子。这些简单、直接的感叹句在表达上起到了的效果，反映了“我”的。
4. 短文第 7 自然段中，“”“”“”“”这些动词生动传达出“我”的心情。
5. 阅读第 9 自然段，指出“这些话”有“神奇的效力”的表现和原因。
表现：

原因：

1. 炫耀花脸 高兴 害怕
2. 我则不然，最喜欢的是买个花脸戴。
这刀！这花脸！没想到一下得到两件宝贝，我高兴得只是笑，话都说不出。
回家的路上，我就戴着花脸，倚着舅舅的大棉袍执刀而立，一路引来不少人瞧我，特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时，我快活至极。
这样，整个大年三十我一直戴着花脸，谁说都不肯摘。睡觉时也戴着它，还是睡着后我妈妈轻轻摘下放在我枕边的。
转天醒来头件事便是马上戴上，恢复我这“关老爷”的本来面貌。
我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓门叫道：“我——姓关，名羽，字云长。”
3. 画线略。 提升情感浓度 喜悦
4. 握 摇晃 走 叫 骄傲、喜悦
5. 表现：“我”打碎了祖传的乾隆官窑百蝶瓶，却仍躲过了爸爸的揪打。
原因：①关公在传统文化中是“忠义驱邪”的神祇，家人认为戴关公花脸能带来吉祥；②“我”虔诚扮演关公的姿态逗得家人忍俊不禁之余，又倍感温情。③“大吉大利，岁(碎)岁(碎)平安”等话赋予“我”角色神圣性，消解了过失的严重性。

【解析】
本题考查对记叙文《花脸》的综合阅读理解能力，需依据文本内容梳理情节脉络与人物心情变化，提取体现人物情感的语句，并分析词句表达效果及内容的深层内涵。
【答案】
1. 炫耀花脸 高兴 害怕
2. 我则不然，最喜欢的是买个花脸戴。
这刀！这花脸！没想到一下得到两件宝贝，我高兴得只是笑，话都说不出。
回家的路上，我就戴着花脸，倚着舅舅的大棉袍执刀而立，一路引来不少人瞧我，特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时，我快活至极。
这样，整个大年三十我一直戴着花脸，谁说都不肯摘。睡觉时也戴着它，还是睡着后我妈妈轻轻摘下放在我枕边的。
转天醒来头件事便是马上戴上，恢复我这“关老爷”的本来面貌。
我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓门叫道：“我——姓关，名羽，字云长。”
3. （画线句为“这刀！这花脸！”“呀，哪里是小关公，我是大关公哪！”）提升情感浓度 喜悦与自豪
4. 握 摇晃 走 叫 骄傲、喜悦
5. 表现：“我”打碎了祖传的乾隆官窑百蝶瓶，却仍躲过了爸爸的揪打。
原因：①关公在传统文化中是“忠义驱邪”的神祇，家人认为戴关公花脸能带来吉祥；②“我”虔诚扮演关公的姿态逗得家人忍俊不禁之余，又倍感温情；③“大吉大利，岁(碎)岁(碎)平安”等话赋予“我”角色神圣性，消解了过失的严重性。
【知识点】
记叙文情节梳理、人物情感分析、词句赏析
【点评】
本题紧扣课文《花脸》，从多维度考查学生的文本解读能力，有助于提升学生对记叙文的理解与赏析水平。
【难度系数】
0.6