五、阅读语段，完成练习。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人()有一死，()重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死□就比泰山还重□替法西斯卖力□替剥削人民和压迫人民的人去死□就比鸿毛还轻□张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
1. 在括号里写出加点字的意思，并在方框里填入合适的标点。
2. 用“”画出语段的中心句，并根据语段内容和自己的知识补全下面的思维导图。

3. 语段中加点的两个“死”字分别表达了不同含义。第一个“死”字表达了之情，可以换成“”等词语；第二个“死”字表达了之情，可以换成“”等词语。
4. 思考句与句之间的关系，体会作者是怎样表达“死的意义有不同”这个观点的。

五、1. 本来 有的 ， ； ， ， 。
2. 人总是要死的，但死的意义有不同。
轻于鸿毛 为人民利益而死 示例：雷锋
示例：周佛海
3. 崇敬 牺牲 憎恶 毙命
4. 对比分析 举例论证

【解析】
1. 文言实词理解：结合语段语境，“固”意为“本来”，“或”意为“有的”；标点运用：通过分号区分正反两种不同的死的意义，句内停顿用逗号，句末用句号，故方框内依次填“， ； ， ， 。”
2. 中心句是语段开篇点明核心观点的句子，即“人总是要死的，但死的意义有不同”。思维导图补充：重于泰山的死——为人民利益而死，示例人物：雷锋；轻于鸿毛的死——替法西斯卖力、替剥削人民和压迫人民的人去死，示例人物：周佛海。
3. 结合语境体会情感与用词：第一个“死”指为人民利益献身，表达崇敬之情，可替换为“牺牲”等词；第二个“死”指为反动势力卖命，表达憎恶之情，可替换为“毙命”等词。
4. 论证方法分析：作者先提出中心观点，引用司马迁的话进行正反对比分析，再以张思德同志为例进行举例论证，清晰阐述“死的意义有不同”的观点。
【答案】
1. 本来 有的 ， ； ， ， 。
2. 人总是要死的，但死的意义有不同。
重于泰山→为人民利益而死→示例：雷锋
轻于鸿毛→替法西斯卖力、替剥削人民和压迫人民的人去死→示例：周佛海
3. 崇敬 牺牲 憎恶 毙命
4. 作者运用对比分析和举例论证的方法表达观点：先提出中心论点，引用司马迁的话进行正反对比，再以张思德同志的事例具体论证。
【知识点】
文言实词理解、标点符号运用、议论文论证方法
【点评】
本题选自《为人民服务》选段，既考查了文言实词、标点运用等语文基础知识，又引导学生把握文本中心观点、体会情感态度，帮助学生树立正确的价值取向。
【难度系数】
0.7

六、阅读短文，完成练习。

毛泽东
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人至深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
（有删改）
1. 为短文拟一个题目，写在文首的横线上。
2. 短文赞扬了白求恩同志的精神、的精神和的精神。
3. 默读短文第2~3自然段，完成下面的表格，并体会这样写的好处。

4. 在我们的生活中，到处可见“为人民服务”的人和事，请想一想，写一写。

六、1. 纪念白求恩
2. 国际主义 毫不利己专门利人 对工作精益求精
3. 极端热忱 精益求精 不负责任 漠不关心
4. 示例：
在烈日下指挥交通，保障出行安全
医护人员 “逆行”救治患者
清洁工 不顾严寒酷暑，为大家打扫卫生

【解析】
1. 拟题：本文是毛泽东同志为纪念白求恩所写的文章，原文题目为《纪念白求恩》，契合文章纪念白求恩、赞扬其崇高精神的核心内容，故以此为题。
2. 提取精神：从文中段落可直接提取，第一段体现国际主义精神，第二段体现毫不利己专门利人的精神，第三段体现对工作精益求精的精神。
3. 表格填空：对比白求恩与部分人的表现，白求恩对同志人民极端热忱、对技术精益求精；不少人对工作不负责任、对同志人民漠不关心，提取对应关键词即可。
4. 举例：结合生活中践行“为人民服务”的典型职业与事迹，选取交警、医护人员、清洁工等的事例作答即可。
【答案】
六、1. 纪念白求恩
2. 国际主义 毫不利己专门利人 对工作精益求精
3. 极端热忱 精益求精 不负责任 漠不关心
4. 示例：
交警 在烈日下指挥交通，保障出行安全
医护人员 “逆行”救治患者
清洁工 不顾严寒酷暑，为大家打扫卫生
【知识点】
课文内容提取、人物精神分析、生活事例拓展
【点评】
本题围绕经典课文《纪念白求恩》设置题目，既考查文本信息提取能力，又引导学生联系生活实际，有助于学生把握人物崇高精神，深化对文章主旨的理解，提升综合阅读素养。
【难度系数】
0.8