二、名句积累
请摘录课文内容，把名言警句补充完整。
1. 读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，______________________；其傅彩也，______________________________；其长才也，________________________。
2. 狡黠者________，无知者__________，唯明智之士__________，然书并不以用处告人，用书之智__________，__________，全凭________得之。
3. 读史使人________，读诗使人__________，数学使人__________，科学使人________，伦理学使人________，逻辑修辞之学使人________：____________，____________。

二、1. 最见于独处幽居之时 最见于高谈阔论之中 最见于处世判事之际
2. 鄙读书 羡读书 用读书 不在书中 而在书外 观察
3. 明智 灵秀 周密 深刻 庄重 善辩 凡有所学皆成性格

一、整体感知
在《谈读书》一文中，作者是从哪几个方面谈读书的?
提示：先厘清作者的思路，划分文章层次并归纳要点。
1. 第一层：(从开头到“______________________________”) 阐述读书的________。
(1) 先从正面说，读书有三种不同目的：________________、________________和________，重点阐述了读书的好处。
(2) 再从反面指出读书的__________种偏向，并论述读书和__________的关系。
(3) 最后指出，只有______________的人才能够读书、用书，而用书的智慧是在观察生活中得来的。
2. 第二层：(从“__________________________”到“____________________________”) 阐述读书的__________。
(1) ______________________________
(2) ______________________________
(3) ______________________________
3. 第三层：(从“__________________________”到结尾) 阐述读书的__________。
(1) 作者从正面论述读书______________________________。
(2) 从反面进一步指出读书能__________________________。

二、精读探究
1. “如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。”这句话用了什么论证方法? 有什么作用?
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2. “读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。”这句话的核心观点是什么? 作者是怎样论述的?
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三、拓展延伸
读完这篇文章之后，你如何评价作者的读书观? 请结合你的读书经验，谈谈你的认识和感受。
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一、1. 全凭观察得之 目的
（1）怡情 傅彩 长才 （2）三 经验 （3）明察事理
2. 读书时不可存心诘难作者 始能无知而显有知 方法
（1）读书应推敲细思。 （2）不同的书用不同的读法。
（3）读书要和讨论、作文结合起来。
3. 读史使人明智 益处
（1）能塑造人的性格 （2）弥补人精神上的缺陷
二、1. 采用举例论证，通过智力不集中读数学，不能辨异则读经院哲学，不善求同读律师案卷等例子，说明读书能够使“头脑中凡有缺陷，皆有特药可医”（读书的益处）。
2. 核心观点是“凡有所学，皆成性格”，即不同的书会塑造人不同的性格特质，作者先分别论述史书、诗歌、数学、科学、伦理学和逻辑修辞之学的价值，然后做出总结归纳，这句话是先分说再总说。
三、略（结合文本与现实，言之有理即可）