11. 如右图所示,用手掌总结氧气的化学性质,手指上的物质可与掌心的氧气反应。请回答下列问题。

(1)铁丝在氧气中燃烧,铁丝盘成螺旋状的原因是________。
(2)木炭在氧气中燃烧,为了检验所产生的气体,可向集气瓶中倒入少量________。
(3)红磷在空气中燃烧时,会产生大量________,这种物质的名称为________。
(4)硫燃烧时需要在集气瓶底留有少量水的原因是________。
(5)若物质X是氢气,在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰,火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯,烧杯内壁有水雾,写出这个反应的文字表达式：______。

(1) 增大铁丝与氧气的接触面积，提高铁丝温度，促进燃烧。
(2) 澄清石灰水。
(3) 白烟，五氧化二磷。
(4) 吸收生成的二氧化硫，防止污染空气。
(5) 氢气 + 氧气 →(点燃) 水。

12. 氧气的化学性质比较活泼,某小组进行了下图所示的实验。

(1)图甲的实验目的是探究________。
(2)图乙中水的作用是________。
(3)图乙中发生反应的文字表达式为________。

(1) 木炭与氧气反应及其产物（或木炭在氧气中燃烧生成什么）
(2) 防止生成的高温熔融物溅落炸裂瓶底
(3) 铁$+$氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁

13. 化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中,常通过选用典型物质进行实验来探究物质的有关性质。下图所示是探究氧气化学性质的实验,请回答下列问题。

(1)实验一：木炭在①中燃烧与在②中燃烧的剧烈程度不同,原因是________。
(2)实验二：图中的小木条的作用是________。若实验过程中没有看到火星四射的现象,可能的原因是________(写出一条即可)。
(3)实验三：硫燃烧的现象是产生________色火焰,放热,生成________的气体。

(1) 氧气浓度不同。
(2) 引燃铁丝；铁丝表面有锈（或氧气不纯等）。
(3) 蓝紫；有刺激性气味。