5. 跨学科实践活动1
微型空气质量“检测站”的组装与使用
活动目标
1. 结合物理、信息技术和工程等相关知识,组装一个微型空气质量“检测站”,并检测空气质量。
2. 通过实践活动,体会科学、技术、社会的相互关系。
活动准备
1. 阅读教科书中第二单元课题1中的“科学·技术·社会——测定空气中氧气含量的数字化实验”,简述你对数字化实验的认识。
2. 阅读教科书中第二单元课题1中的“资料卡片——空气质量指数日报”,说明计入空气质量评价的主要污染物及空气质量分级标准。
3. 你知道哪些市售便携式空气质量检测仪？了解它们的使用方法和功能。
4. 活动用品：
活动设计与实施
1. 任务一：认识空气质量检测的意义
活动记录：
2. 任务二：参观与访谈
活动记录：
3. 任务三：微型空气质量“检测站”的组装
活动记录：
4. 任务四：微型空气质量“检测站”的使用
活动记录：
展示与交流
1. 展示自己组装的微型空气质量“检测站”,与同学交流组装方法、使用说明及检测结果等。
活动记录：
2. 在组装的“检测站”中,你使用什么设备来处理和显示检测数据？与同学交流使用不同设备的利弊。
活动记录：

活动准备1：数字化实验是利用传感器、数据采集器和计算机等设备，实时采集、处理实验数据并以图表呈现，具有精确、高效、直观的特点。
活动准备2：主要污染物：PM2.5、PM10、SO₂、NO₂、CO、O₃；分级标准：AQI 0-50优，51-100良，101-150轻度污染，151-200中度污染，201-300重度污染，＞300严重污染。
活动准备3：如小米、汉王便携式检测仪；功能：检测PM2.5、PM10等；使用方法：开机预热，放置待测环境，读取显示数据。
展示与交流2：设备：单片机+LCD显示屏或蓝牙连手机APP；利弊：前者便携独立但功能有限，后者显示清晰可存数据但依赖手机。

活动准备1考查对数字化实验的认识，结合教材中测定空气中氧气含量的数字化实验，从设备组成和特点分析；活动准备2依据空气质量指数日报资料卡片，明确主要污染物及分级标准；活动准备3列举常见市售检测仪及功能使用；展示与交流2围绕数据处理显示设备及利弊展开。