一、听录音，选出你所听到的内容。(听两遍)
()1. A. book
B. big
C. banana
()2. A. here
B. there
C. where
()3. A. some
B. salad
C. seven
()4. A. many
B. some
C. mango
()5. A. friend
B. fruit
C. family

1. C 2. A 3. B 4. A 5. B

【解析】
本题为听力选择题，需根据两遍录音内容，从每小题的三个选项中选出听到的对应内容。各题对应录音内容如下：
1. 录音内容为banana，选C；
2. 录音内容为here，选A；
3. 录音内容为salad，选B；
4. 录音内容为many，选A；
5. 录音内容为fruit，选B。
【答案】
1. C 2. A 3. B 4. A 5. B
【知识点】
词汇听力辨识
【点评】
本题聚焦小学阶段常见基础词汇的听力辨识，通过听两遍录音的形式降低难度，考查学生对单词发音的精准识别能力，夯实词汇听力基础。
【难度系数】
0.7

二、听录音，用1，2，3……给下列图片排序。(听两遍)

() () () () ()

4 2 1 5 3

【解析】
根据录音内容，匹配对应图片并排序，得到结果。
【答案】
4 2 1 5 3
【知识点】
听力排序，图文匹配
【点评】
本题考查学生听力理解能力与水果词汇识别能力，需结合录音准确完成图片排序。
【难度系数】
0.6

三、新考法 学科融合 根据提示猜一猜描述的是哪种水果，将单词写在四线三格内。
1. + go
2. - pine
3. Round，round，purple(紫色的)balls. Sweet，sweet and a bit sour.
4. Yellow(黄色的)outside，long bodies(身体)，monkeys(猴子)like best!
5. 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

1. mango 2. apple 3. grapes 4. bananas 5. oranges

【解析】
1. 结合对应插图（通常为“man”的图案）与“go”组合，构成单词mango（芒果）；
2. 结合对应插图（通常为“pineapple”的图案），去掉“pine”后剩余apple（苹果）；
3. 根据“圆圆的紫色球，甜且略带酸”的描述，对应水果为grapes（葡萄）；
4. 根据“黄色外皮、长条形、猴子最爱”的描述，对应水果为bananas（香蕉）；
5. 诗句“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”中“橙黄”对应水果oranges（橙子）。
【答案】
1. mango 2. apple 3. grapes 4. bananas 5. oranges
【知识点】
水果类英文词汇、词汇构词技巧、语境猜词
【点评】
本题采用图文结合、词汇拆分合成、文字描述、古诗融合等多种考法，跨学科考查水果类英文单词，既巩固词汇积累，又提升学生跨学科理解与运用能力。
【难度系数】
0.7

四、看图，判断下列图片与对话内容是(T)否(F)相符。

()1. —Would you like a banana? —No，thanks. I want to have some apples.
()2.(徐州泉山)—Do ducks like fruit? —Yes，they do.
()3. —Do you have a mango? —No. But I have some grapes.
()4. —We have some oranges today. —Let’s make an orange cake.

1. F 2. T 3. F 4. T

【解析】
1. 对话中表示想要苹果，而图中男孩想要的是橙子，二者不相符，故填F。
2. 对话表明鸭子喜欢水果，图中鸭子旁边有水果，二者相符，故填T。
3. 对话中表示没有芒果，有葡萄，但图中显示有芒果，没有葡萄，二者不相符，故填F。
4. 对话表示用橙子做蛋糕，图中的蛋糕上有橙子，二者相符，故填T。
【答案】
1. F 2. T 3. F 4. T
【知识点】
情景交际，图文匹配，日常用语
【点评】
本题通过图文结合的形式，考查学生对日常交际用语的理解和图文匹配能力，需准确结合对话内容与图片信息进行判断。
【难度系数】
0.7