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9. 阅读材料，回答问题。
全国首位视障播音硕士董丽娜，一路走来，选择了一种“柔和的坚持”。先天性弱视的董丽娜，10岁起彻底失明。中专毕业后，董丽娜进入大连的一家按摩院成为按摩师。22岁那年，董丽娜决定离开故乡大连，坐上火车，前往北京“寻梦”。2019年，董丽娜通过全国统考，经过中国传媒大学校考筛选，顺利地被录取。大学期间，她凭着坚强的毅力，完成了几千万字的阅读量。很多书她都一读再读，“听一遍，感觉印象不深，往往会听几遍，认真做记录。”她依靠电脑听读软件和键盘盲打，完成了6万字的毕业论文《口述影像理论视域下无障碍电影讲述策略研究》。
（1）结合材料和所学知识，谈谈董丽娜的事迹对你的启示。
（2）有的同学认为，自强只存在于少数伟人身上，与我们普通人无关。针对此观点，请你进行反驳。
全国首位视障播音硕士董丽娜，一路走来，选择了一种“柔和的坚持”。先天性弱视的董丽娜，10岁起彻底失明。中专毕业后，董丽娜进入大连的一家按摩院成为按摩师。22岁那年，董丽娜决定离开故乡大连，坐上火车，前往北京“寻梦”。2019年，董丽娜通过全国统考，经过中国传媒大学校考筛选，顺利地被录取。大学期间，她凭着坚强的毅力，完成了几千万字的阅读量。很多书她都一读再读，“听一遍，感觉印象不深，往往会听几遍，认真做记录。”她依靠电脑听读软件和键盘盲打，完成了6万字的毕业论文《口述影像理论视域下无障碍电影讲述策略研究》。
（1）结合材料和所学知识，谈谈董丽娜的事迹对你的启示。
（2）有的同学认为，自强只存在于少数伟人身上，与我们普通人无关。针对此观点，请你进行反驳。
答案
9. （1）本题具有开放性，言之有理即可。示例：董丽娜没有被视障的残缺打败，身残志坚，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，用锲而不舍的坚毅品格，不断挑战自我、超越自我，是我们学习的榜样！
（2）自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求，是每一个人都应培养的意志品质。自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。我们应主动培养自强的品质。
（2）自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求，是每一个人都应培养的意志品质。自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。我们应主动培养自强的品质。
解析
【分析】
第（1）问：首先需仔细研读材料，提炼董丽娜身上的核心品质，比如面对先天视障不屈服、勇敢追梦、坚持不懈、自强拼搏等。接着结合这些品质，思考自身在生活、学习中如何践行，比如遇到困难不退缩，树立清晰目标并为之付出努力，锤炼坚强意志等，组织答案时要紧密结合材料内容，做到言之有物。
第（2）问：首先明确该观点是错误的。然后回忆自强的相关知识，先阐释自强的内涵，再分析自强并非伟人专属，而是每个普通人都需培养的意志品质，同时说明自强对个人成长、民族国家发展的重要意义，以此完成对错误观点的反驳。
【解析】
（1）材料中董丽娜面对先天性视障的人生困境，没有消极沉沦，而是勇敢奔赴北京追梦，凭借超强毅力完成大量阅读、撰写毕业论文，她身上彰显出自强不息、勇于挑战、坚持不懈的宝贵品质。我们应当以她为榜样，在生活中遭遇困难时，不轻易放弃，树立明确的人生目标，以坚韧的意志和持续的努力战胜困难，不断突破自我，实现自身价值。
（2）该观点是错误的。自强是一种奋发进取的精神状态，是不断完善自我、超越自我的人生追求，它不是少数伟人的专属特质，而是每一个普通人都应当培养的意志品质。自强能够帮助我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我，推动个人成长进步；同时，自强关乎民族的命运和国家的未来，每一个人都有责任主动培养自强品质，在日常中磨砺意志、奋发向上。
【答案】
（1）本题具有开放性，言之有理即可。示例：董丽娜没有被视障的残缺打败，身残志坚，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，用锲而不舍的坚毅品格，不断挑战自我、超越自我，是我们学习的榜样！
（2）自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求，是每一个人都应培养的意志品质。自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。我们应主动培养自强的品质。
【知识点】
1. 自强的内涵与意义
2. 直面挫折磨砺意志
【点评】
本题以董丽娜的励志事迹为载体，考查学生对自强、直面挫折等知识点的理解与运用，既引导学生汲取优秀人物的精神力量，又帮助学生树立正确的价值观，提升学生分析材料、运用知识解决问题的能力。
【难度系数】
0.7
第（1）问：首先需仔细研读材料，提炼董丽娜身上的核心品质，比如面对先天视障不屈服、勇敢追梦、坚持不懈、自强拼搏等。接着结合这些品质，思考自身在生活、学习中如何践行，比如遇到困难不退缩，树立清晰目标并为之付出努力，锤炼坚强意志等，组织答案时要紧密结合材料内容，做到言之有物。
第（2）问：首先明确该观点是错误的。然后回忆自强的相关知识，先阐释自强的内涵，再分析自强并非伟人专属，而是每个普通人都需培养的意志品质，同时说明自强对个人成长、民族国家发展的重要意义，以此完成对错误观点的反驳。
【解析】
（1）材料中董丽娜面对先天性视障的人生困境，没有消极沉沦，而是勇敢奔赴北京追梦，凭借超强毅力完成大量阅读、撰写毕业论文，她身上彰显出自强不息、勇于挑战、坚持不懈的宝贵品质。我们应当以她为榜样，在生活中遭遇困难时，不轻易放弃，树立明确的人生目标，以坚韧的意志和持续的努力战胜困难，不断突破自我，实现自身价值。
（2）该观点是错误的。自强是一种奋发进取的精神状态，是不断完善自我、超越自我的人生追求，它不是少数伟人的专属特质，而是每一个普通人都应当培养的意志品质。自强能够帮助我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我，推动个人成长进步；同时，自强关乎民族的命运和国家的未来，每一个人都有责任主动培养自强品质，在日常中磨砺意志、奋发向上。
【答案】
（1）本题具有开放性，言之有理即可。示例：董丽娜没有被视障的残缺打败，身残志坚，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，用锲而不舍的坚毅品格，不断挑战自我、超越自我，是我们学习的榜样！
（2）自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求，是每一个人都应培养的意志品质。自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。我们应主动培养自强的品质。
【知识点】
1. 自强的内涵与意义
2. 直面挫折磨砺意志
【点评】
本题以董丽娜的励志事迹为载体，考查学生对自强、直面挫折等知识点的理解与运用，既引导学生汲取优秀人物的精神力量，又帮助学生树立正确的价值观，提升学生分析材料、运用知识解决问题的能力。
【难度系数】
0.7
10. 人生自强少年始。七年级（2）班围绕“自强不息”开展了主题活动，请你参与其中，完成下列任务。
【读自强名言】
学习委员向大家展示了以下名言，并带领大家进行朗诵与学习。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
——孟子
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。
——王勃
(1) 我们今天学习这些经典名言有何意义？
【听自强事迹】
在我们身边不乏自强不息的人，他们的精神让我们感动，他们是我们学习的榜样。请设计采访提纲对他们进行采访，了解他们，学习他们，并与他们一道成为自强不息的中国人。
问题②：
问题③：|
(2) 请你设计采访提纲中的两个问题。
(3) 整理采访记录，撰写采访报告。
【读自强名言】
学习委员向大家展示了以下名言，并带领大家进行朗诵与学习。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
——孟子
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。
——王勃
(1) 我们今天学习这些经典名言有何意义？
【听自强事迹】
在我们身边不乏自强不息的人，他们的精神让我们感动，他们是我们学习的榜样。请设计采访提纲对他们进行采访，了解他们，学习他们，并与他们一道成为自强不息的中国人。
问题②：
问题③：|
(2) 请你设计采访提纲中的两个问题。
(3) 整理采访记录，撰写采访报告。
答案
答案具有开放性，围绕主题言之有理即可。
示例：
（1）有利于学习古人自强不息的精神，自我勉励，发愤图强，不断完善自我、超越自我。
（2）请讲一件您印象深刻的自强不息的事情；请为中学生提几点自强不息的建议；等等。
（3）略。
示例：
（1）有利于学习古人自强不息的精神，自我勉励，发愤图强，不断完善自我、超越自我。
（2）请讲一件您印象深刻的自强不息的事情；请为中学生提几点自强不息的建议；等等。
（3）略。
解析
【分析】
1. 第(1)问：先明确两句名言的核心是自强不息精神，思考学习这类经典名言的意义，可从精神传承、自我激励、个人成长等角度入手，结合自强对个人发展的作用，分析学习名言能带来的积极影响。
2. 第(2)问：紧扣采访目的“了解采访对象自强不息的经历”设计问题，问题要具体且有针对性，既要能引导对方讲述自身的自强故事，也要能获取对中学生有指导价值的内容，比如分享具体经历、给出成长建议等。
3. 第(3)问：撰写采访报告需结合采访记录，梳理出人物的自强经历、精神内涵、对中学生的启示等，题目要求略写，明确核心方向即可。
【解析】
(1) 这两句名言承载着中华传统文化中自强不息的精神内核，学习它们既能传承优秀传统文化，又能让我们从中汲取精神力量，激励自己在生活中发愤图强，不断克服困难，实现自我完善与超越，培养自强品质。
(2) 设计问题时要贴合采访目的：第一个问题可引导对方讲述具体的自强事件，比如“请讲一件您印象深刻的、能体现您自强不息的事情”；第二个问题可从指导中学生的角度出发，比如“您认为中学生在日常学习生活中，该如何培养自强不息的品质？”，这类问题既符合采访逻辑，也有实际意义。
(3) 撰写采访报告时，先整理采访记录中的关键信息，如采访对象的自强经历、对自强的理解、给出的建议等，再梳理成结构清晰的报告，包含采访对象简介、核心经历、自强精神体现、对中学生的启示等内容。
【答案】
（1）有利于学习古人自强不息的精神，自我勉励，发愤图强，不断完善自我、超越自我。
（2）请讲一件您印象深刻的自强不息的事情；请为中学生提几点自强不息的建议；等等。
（3）略。
【知识点】
自强不息精神；传统文化传承；采访问题设计
【点评】
本题围绕“自强不息”主题，将传统文化学习与实践活动设计结合，考查学生对自强精神的理解与运用能力，引导学生从经典和身边榜样中汲取力量，培养自强品质，贴近学生生活，兼具知识性与教育性。
【难度系数】
0.7
1. 第(1)问：先明确两句名言的核心是自强不息精神，思考学习这类经典名言的意义，可从精神传承、自我激励、个人成长等角度入手，结合自强对个人发展的作用，分析学习名言能带来的积极影响。
2. 第(2)问：紧扣采访目的“了解采访对象自强不息的经历”设计问题，问题要具体且有针对性，既要能引导对方讲述自身的自强故事，也要能获取对中学生有指导价值的内容，比如分享具体经历、给出成长建议等。
3. 第(3)问：撰写采访报告需结合采访记录，梳理出人物的自强经历、精神内涵、对中学生的启示等，题目要求略写，明确核心方向即可。
【解析】
(1) 这两句名言承载着中华传统文化中自强不息的精神内核，学习它们既能传承优秀传统文化，又能让我们从中汲取精神力量，激励自己在生活中发愤图强，不断克服困难，实现自我完善与超越，培养自强品质。
(2) 设计问题时要贴合采访目的：第一个问题可引导对方讲述具体的自强事件，比如“请讲一件您印象深刻的、能体现您自强不息的事情”；第二个问题可从指导中学生的角度出发，比如“您认为中学生在日常学习生活中，该如何培养自强不息的品质？”，这类问题既符合采访逻辑，也有实际意义。
(3) 撰写采访报告时，先整理采访记录中的关键信息，如采访对象的自强经历、对自强的理解、给出的建议等，再梳理成结构清晰的报告，包含采访对象简介、核心经历、自强精神体现、对中学生的启示等内容。
【答案】
（1）有利于学习古人自强不息的精神，自我勉励，发愤图强，不断完善自我、超越自我。
（2）请讲一件您印象深刻的自强不息的事情；请为中学生提几点自强不息的建议；等等。
（3）略。
【知识点】
自强不息精神；传统文化传承；采访问题设计
【点评】
本题围绕“自强不息”主题，将传统文化学习与实践活动设计结合，考查学生对自强精神的理解与运用能力，引导学生从经典和身边榜样中汲取力量，培养自强品质，贴近学生生活，兼具知识性与教育性。
【难度系数】
0.7
