4. 以头为尺，探寻人体各部位的数学奥秘。
如果把头的长度当作一把尺子，那么身高大约是 7 个头的长度，肩宽大约是 2 个头的长度，上肢大约是 3 个头的长度，下肢大约是 4 个头的长度。
(1) 下肢比肩宽大约多()个头的长度。
(2) 如果 3 个易拉罐的长度大约是 1 个头的长度，那么身长大约是几个易拉罐的长度？

(1) 4 - 2 = 2
(2) 7 × 3 = 21

5. 照下面的例子，写一写《我身上的“尺子”》数学日记。
例子：我和小组同学一起测量了一步长、身高、一庹长、一拃长等多种身上的“尺子”。我的一拃长是 11 厘米，身高是 125 厘米。后来，我测量了家里衣柜的长度，大约是 2 庹长。在测量中，我发现了很多关于身上“尺子”的小秘密。

今天我和爸爸妈妈一起用我身上的“尺子”来测量家里的家具。我们先测量了我的一步长是40厘米，一庹长是120厘米。接着我用步长测量了客厅的长度，大约走了5步，所以客厅的长大概是200厘米（这里（对于二年级学生）可忽略单位不同情况，按步数与步长简单计算）。我还用一庹长测量了沙发的长度，大约是2庹长多一点。我发现用身上的“尺子”来测量物体很有趣，也让我对长度有了更直观的认识。