1. 读句子,根据拼音写字词。
我来到花( pǔ ),( ǒu rán )发现许多( qiū yǐn )停在( tái jiē )上,通过( sōu jí )、( zhěng lǐ )资料,我终于找到了原因。
我来到花( pǔ ),( ǒu rán )发现许多( qiū yǐn )停在( tái jiē )上,通过( sōu jí )、( zhěng lǐ )资料,我终于找到了原因。
答案
圃 偶然 蚯蚓 台阶 搜集 整理
解析
根据拼音依次填写对应的汉字。“pǔ”对应“圃”;“ǒu rán”对应“偶然”;“qiū yǐn”对应“蚯蚓”;“tái jiē”对应“台阶”;“sōu jí”对应“搜集”;“zhěng lǐ”对应“整理”。
2. 根据释义写词语。
(1)看惯了就不觉得奇怪。
()
(2)不可想象,不能理解。
()
(3)见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。
()
(4)比喻做事情能坚持到底,不半途而废;也形容有恒心,有毅力。
()
(1)看惯了就不觉得奇怪。
()
(2)不可想象,不能理解。
()
(3)见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。
()
(4)比喻做事情能坚持到底,不半途而废;也形容有恒心,有毅力。
()
答案
(1)司空见惯;(2)不可思议;(3)见微知著;(4)锲而不舍
解析
本题是根据词语释义来写出对应的词语,需要学生对课文中的重点词语有准确的理解和记忆,根据所给释义回想课文中出现的相关词语即可。
(1)描述的是看惯了就不觉得奇怪,对应课文中的“司空见惯”。
(2)意思是不可想象,不能理解,对应的是“不可思议”。
(3)表示见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质,符合“见微知著”的意思。
(4)指比喻做事情能坚持到底,不半途而废;也形容有恒心,有毅力,可用“锲而不舍”来表达。
(1)描述的是看惯了就不觉得奇怪,对应课文中的“司空见惯”。
(2)意思是不可想象,不能理解,对应的是“不可思议”。
(3)表示见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质,符合“见微知著”的意思。
(4)指比喻做事情能坚持到底,不半途而废;也形容有恒心,有毅力,可用“锲而不舍”来表达。
3. 回顾课文内容,完成练习。
更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次,他发现儿子在睡觉的时候,眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪:为什么睡觉时眼珠会转动?这会不会与做梦有关?会有什么关系呢?阿瑟林斯基带着一连串的疑问,对自己八岁的儿子进行了实验,结果表明:脑电波的变化与做梦有关。接着,他又对二十名成年人进行了
(1)文段主要写了这一事例。
(2)课文中,作者为了证明“”这一观点,还列举了两个事例,分别是和。
(3)文段中的事例是按照怎样的顺序写的?请你概括。
发现现象→()→()→()
若要证明“真理来自对生活的留心观察”这个观点,应详写。
(4)文段画横线句子中的加点词语“反复”能否删去?为什么?
更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次,他发现儿子在睡觉的时候,眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪:为什么睡觉时眼珠会转动?这会不会与做梦有关?会有什么关系呢?阿瑟林斯基带着一连串的疑问,对自己八岁的儿子进行了实验,结果表明:脑电波的变化与做梦有关。接着,他又对二十名成年人进行了
反
复
的观察实验,最后得出结论:睡眠中眼珠快速转动的时候,人的脑电波也会发生较大的变化,这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果,成为心理学家研究做梦的重要依据。(1)文段主要写了这一事例。
(2)课文中,作者为了证明“”这一观点,还列举了两个事例,分别是和。
(3)文段中的事例是按照怎样的顺序写的?请你概括。
发现现象→()→()→()
若要证明“真理来自对生活的留心观察”这个观点,应详写。
(4)文段画横线句子中的加点词语“反复”能否删去?为什么?
答案
(1)阿瑟林斯基发现儿子睡觉眼珠转动,经过研究得出睡眠中眼珠快速转动时人最容易做梦这一结论。
(2)真理诞生于一百个问号之后;谢皮罗教授发现水的漩涡旋转方向和地球自转有关;蚯蚓的分布说明美国东海岸与欧洲西海岸曾经连接(或:奥地利医生发现睡者眼珠转动与做梦有关(根据教材实际内容作答,此处给出常见答案示例) )。
(3)发现现象→(提出疑问)→(进行实验)→(得出结论);应详写(发现现象)。
(4)不能删去。“反复”说明进行了多次观察实验,体现了研究的严谨性,若删去则表达效果减弱。
(2)真理诞生于一百个问号之后;谢皮罗教授发现水的漩涡旋转方向和地球自转有关;蚯蚓的分布说明美国东海岸与欧洲西海岸曾经连接(或:奥地利医生发现睡者眼珠转动与做梦有关(根据教材实际内容作答,此处给出常见答案示例) )。
(3)发现现象→(提出疑问)→(进行实验)→(得出结论);应详写(发现现象)。
(4)不能删去。“反复”说明进行了多次观察实验,体现了研究的严谨性,若删去则表达效果减弱。
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