——分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的
一、阅读专项训练。
米粽之忆
一想到端午节就要到了，我心里就不免想起家乡和儿时的那些事情。
想得最多的，自然是母亲。端午节前几天，母亲便连夜给我做红肚兜，又用五彩丝线在那红布上绣一些蛤蟆、蜈蚣、蛇、蝎之类的小动物，五颜六色，绣得好看。
接着是包粽子。早一个月，母亲就到远处的苇塘里打下一把把宽宽的苇叶，和马兰草叶一起在屋子里阴干。红枣糯米红红白白的，盛在瓷盆里。包粽子时，便用苇叶包上糯米和红枣；包好之后，再抽出一根长长的马兰草叶，一头用牙咬住，用另一头去捆那米粽。那时，母亲年轻，手脚灵活，干什么活儿都利索。
端午节的头天晚上，开始煮粽子。只一阵时间，满屋里都是米的清香，枣的甜香，以及苇叶、马兰草叶丝丝的青草香。我就像只小苍蝇，围着锅台转，怎么也轰不走。母亲说：“睡觉去吧，粽子得煮一夜。”我嚷嚷着不困，耳边听到粽子在锅里咕嘟咕嘟地唱着。经不住这歌声和香味的催促，我的眼皮开始打架。不知道什么时候被母亲抱到炕上，一睁眼已经天亮，枕头边是母亲放在碗里的一只粽子，香喷喷的味道直往鼻子里钻。我也不管没有洗手洗脸，端起碗便吃。我想我这一生再也没吃过那么香的粽子，母亲包的粽子。
这时，父亲已站在门前，要割艾草回来用。我忙穿衣跟上。端午时节草木茂盛，到处是浓密的树叶，高高的青草，鸟儿在远处一声声地鸣叫。父亲在前边割艾草，闻着那带着苦味的草香，我便想起妈妈给爷爷熬药的味道来。
如今已过去六十多年，想起永远不会再有的妈妈的米粽，我就止不住要落泪……
1. [明结构]阅读短文，补全下面的思维导图并完成练习。

其中，风俗写得比较详细，风俗写得比较简略。(填序号)
2. [懂意图]下列对短文的理解错误的是哪一项？()
A. 展现了作者对童年和故乡深深的怀念。
B. 一些风俗略写是因为与端午没有关联。
C. 通过回忆往事，表达了作者对母亲的眷恋。
D. 有详有略，展现了故乡端午的独特风俗。
3. [知方法]作者是怎样把主要部分写详细的？说说你的理解。

1. ①做红肚兜 ②包粽子 ③煮粽子 ④吃粽子 ⑤割艾草 ②③④ ①⑤
解析 本题考查提取归纳文本信息和理解文本详略安排的能力。作答时，抓住与时间有关的短语，按顺序归纳。短文第3、4自然段用比较长的篇幅，具体描写了“包粽子、煮粽子、吃粽子”的情景，表达了对母亲的眷恋和对童年的怀念。“做红肚兜、割艾草”写得比较简略。
2. B
解析 本题考查理解文本写法与情感的能力。文章详略主要根据文章的中心确定。最能直接、具体、生动地表现文章中心意思的要详写；与表现中心意思有一定联系，不能不写，但联系不太紧密，不必面面俱到的要略写。B项中“一些风俗略写是因为与端午没有关联”说得不够准确。
3. 作者通过动作、语言等描写，具体展示包粽子、煮粽子和吃粽子的过程，一个步骤一个步骤地把过端午节的风俗详细呈现出来，表现端午节的氛围和家庭的温情。
解析 本题考查识别和鉴赏写作手法的能力。文章重点描写了包粽子、煮粽子和吃粽子的过程。在描述包粽子的过程中，作者详细介绍了准备材料、包糯米和红枣、扎紧粽子等步骤，连续的动作描写突出了母亲包粽子的专注和动作的灵活。煮粽子的部分，作者描述了满屋的米香、枣香和青草香，以及自己十分期待的状态，展现了端午节的温馨氛围。吃粽子的部分，作者回忆了粽子煮熟后母亲将其放在自己枕头边的情景，进一步强化了对端午节的记忆。通过这些详细的描述，作者不仅展现了故乡端午节的传统风俗，还写出了家庭成员之间的情感联系和自己对童年生活的怀念之情。

二、阅读综合训练。
儿时看灯
小时候过年，正月里我最喜欢到姑母家拜年。那里不仅有玩伴，更重要的是能看到热闹非凡、妙趣横生的灯会。灯会，当地人叫“戏灯”，过年不戏灯，就不叫过年。
鞭炮声中，大伙儿将架在祠堂房梁上的“龙头”郑重地“请”下来。扎篾，糊纸，涂彩，忙碌中透着欢乐。【A】师傅的手艺是祖传的，扎的狮子威风神气，舞起来，眼睛、耳朵、嘴巴都能动，活灵活现；扎出来的荷花、蜡梅，鲜艳欲滴，像是刚采摘来的。
天还没有黑下来，戏灯的各色人等早早就准备好了，陆续来到村外稻场上集合待发。班头点亮灯笼、花灯里的蜡烛，谓之“亮火”。四只威风凛凛的狮子，早就跃跃欲试了。
戏灯的队伍还没出发，“打报灯”的已先行。打报灯，一般有两三人，职责就是提前安排好戏灯的细节，通知“灯来了”。他们手提灯笼，满面喜气地来到主事人的家，要看一看舞狮子的场地、文唱的舞台。
等报灯人别过，锣鼓声响起。一时间，大炮小炮开门炮，炮声大作，万鞭齐鸣。狮子一马当先，在众人簇拥下进了大门，首先向堂轩上的香火台“参香火”，行跪拜礼，转过身在门前广场表演，鞭炮声、锣鼓声、叫好声旋即混成一片。狮子的动作是随锣鼓节奏的，锣鼓声紧凑，狮子的动作就急促。堂轩场地有限，狮子摇头摆尾，来到稻场上，后面跟着一大帮爱看热闹的孩子和年轻人。锣鼓喧天，爆竹炸得震天响。表演掀起高潮，双狮戏球、拜四方，形神兼备，虎虎生风。狮子扑，闪，腾，挪，搔痒，打滚，抖毛，舔毛，兽性与灵性兼备，狮子的喜怒哀乐被表现得恰如其分。人们踮起脚尖，伸长脖子向前挤，我个头矮看不见，大表兄就让我坐在他的肩膀上。他告诉我，狮子到人家舞时，很有些讲究，进门时要将嘴巴张得大大的，出门时则紧闭，寓意吸走晦气，在新的一年里带来好运。
该文唱的登场了。戏台早在村头平坦地面上用厚实的门板搭就，四盏汽灯高挂，把场内外照得如同白昼。【B】“金牛闹春”，很接地气；“桃园三结义”，崇尚义气；“龙凤呈祥”，向往民富国强。一场又一场，让人目不暇接。
夜已经很深了。天上明月一轮，地上火光点点。看了一村又一村，还没尽兴，我们戏灯的队伍。
1. 阅读短文，按照灯会流程，补全下面的思维导图，并回答问题。

其中，短文详写了，略写了。
2. 短文是怎样把主要部分写具体的？这样写有什么好处？


3. 对短文内容的理解，以下说法不准确的是哪一项？()
A. 短文按照时间顺序依次推进。
B. 短文使用了丰富的短句，有很强的节奏感。
C. A 句主要为了表现花灯的精致。
D. B 句展现当地特色，暗含人们对美好生活的向往。
4. 短文最后一个自然段中，作者回忆自己“一直追赶着戏灯的队伍”，结合全文，“我们”追赶的仅仅是戏灯的队伍吗？其中寄托着作者怎样的情感？在批注框中写一写。

1. 亮火 打报灯 舞狮 舞狮 请龙头、亮火、打报灯、文唱登场
解析 本题考查梳理并概括文本脉络、理解文本详略安排的能力。通读短文可知，灯会一共有五个环节，按照时间顺序依次展开。从文中提取灯会的流程节点，再根据段落篇幅判断详略。
2. 短文通过对狮子“扑、闪、腾、挪”等的动作描写和锣鼓喧天、人声鼎沸的热闹场面的描写，生动地展示了舞狮的动态美和人群的热闹反应，使读者如临其境，突出作者对儿时看灯的喜爱，增强文章的感染力。
解析 本题考查识别和赏析写作手法的能力。首先根据详略判断主要部分是“舞狮”；然后分析这一部分采用对狮子的一系列动作细节描写展现狮子表演的灵动，并通过场面描写渲染灯会的热闹氛围；这些手法让狮子表演的场景更鲜活，读者能直观感受到灯会的热闹和趣味，同时突出作者对儿时看灯的喜爱，让文章更有感染力。
3. C
解析 本题考查理解文本内容和写作手法的能力。A句写师傅扎的狮子“眼睛、耳朵、嘴巴都能动”，荷花、蜡梅“鲜艳欲滴”，不仅表现花灯精致，更突出师傅祖传手艺之精湛，因此“主要为了表现花灯的精致”说法不准确。
4. “我们”追赶的不仅是灯队，更是儿时看灯的欢乐氛围、热闹年俗。它寄托着作者对儿时看灯时光的怀念，对传统年俗的喜爱与眷恋之情。
解析 本题考查体会文本情感和解读象征意义的能力。“我们”表面“追赶着戏灯的队伍”，深层情感是追赶着儿时看灯的欢乐氛围、热闹的传统年俗。作者用充满童趣的笔触回忆看灯经历，“没尽兴”“一直追赶着”体现了对儿时看灯时光的怀念，以及对传统年俗的喜爱与眷恋。